《尺子》阅读答案

时间：2021-08-31

　　从长远角度考虑，语文阅读理解能力的提高非一日一时之功。它需要在长期的学习过程中多关注最新信息，多阅读名家名著，开阔视野，增加实践，培养对语言的品评、赏析、感悟的能力，培养学习语文、陶冶性情的兴趣，在多读深思中进入学习语文的崭新境界。

　　尺子

　　刘建超

　　萝卜白菜，各有所爱，郑祺喜欢搜集各式各样的尺子。

　　郑祺的父亲是裁缝，在老街开着一家裁缝铺。手工缝制，工艺讲究，在老街有着很好的口碑。郑裁缝四十岁生下郑祺，自然娇宠。老街有“抓周”的习俗，孩子周岁的那天，铺上席子，席子上摆满代表着不同寓意的物件，让孩子去抓，祈求孩子将来能有个好前程。郑祺面对着花花绿绿的诱惑，左看看右瞅瞅，绕过父母故意放在他眼前的 “元宝 ”“官印”，抓住了郑裁缝天天离不开的量衣软尺。郑裁缝不甘心，把软尺挂在自己的脖子上，让郑祺重新抓，结果郑祺竟然摇摇晃晃站起来，踉跄着迈出了他人生的第一步，稳稳地抓住了郑裁缝脖子上挂着的尺子。这孩子，莫非要子承父业，长大了也做裁缝?

　　郑祺喜欢尺子，自己在家有把尺子玩就不闹人。上学后，他书包里总放个软尺，课间没事就拿出来量墙量树，量校园后墙根的小草。班里男女生同桌，中间画一道线，谁也不能超过“三八”线;班里的王大头，仗着身高体壮，在课桌上画的线明显是偏的，自己一侧多，女同桌那侧少，同桌只要过线，他就用胳膊肘顶人家。女同桌哭了，找到班长告状，班长也惧王大头，就推给郑祺，说郑祺有尺子，给量量谁侵略谁!郑祺马上拿出尺子，认真地量了两次，说王大头侵略了十五点四厘米。同学说起哄，郑祺潇洒地收回尺子，看也不看身后叉着腰，瞪着眼的王大头。

　　放学路上，王大头把郑祺堵在了河边的木桥旁，手里拿着根枝条。王大头说：“你不是会量吗?我手里的枝条有一米二，你量量。”

　　郑祺拿出尺子量过，说：“一米一”。

　　“一米二!”

　　“一米一!”

　　王大头的枝条抽在郑祺的身上。

　　“一米二!”

　　“一米一!”

　　枝条又落在郑祺身上。

　　“一米二，你再给我量。”

　　郑祺拿尺子量过：“一米，你刚才把枝条打折了。”

　　王大头气得哇哇叫，夺过郑祺手中的尺子扔进了河里。

　　回家后，郑裁缝抚摸着郑祺的头说：“你做得对，孩子。一说是一，二就是二。心正，尺子就正。 ”

　　郑祺大学学的专业是工程建筑，学业虽紧张了，收集尺子的喜好仍没有变。各式各样的尺子装了好几纸箱。

　　郑祺在宿舍里经常给大家表演测量，屋子里凡能看到拿到的物件，郑祺就用手来丈量，结果也和尺子量的不差分毫。更绝的是，他还能目测出你两眼之间的距离、手臂的长短、步幅的长度。学校开运动会，宿舍的李子掷铅球。第三次投掷的距离刚报完，郑祺就提出质疑，认为测量有误差，至少有三厘米的误差。测量的同学撇着嘴不服，重新一测，果然差了三厘米。李子凭着找回来的三厘米拿了第二名，在学校食堂狠狠请了宿舍的哥们儿一顿。

　　郑祺毕业分配到了建设局，要和大大小小的开发商打交道。郑祺凭借专业的知识、果敢干练的作风受到上级赏识。经过六年的历练，郑祺升任局长，成为同龄人中的佼佼者。

　　郑祺喜欢尺子，还将搜集到的老木尺子包装成精美的礼品，送给同事朋友。尤其是朋友家只要添丁，他是必定要选个好尺子送给人家的，寓意孩子长大后会成为赤子，爱国爱家，孝敬父母。朋友都说他抠门儿，他呵呵一笑，礼轻寓意重。

　　郑祺再次见到老同学王大头是个午后。王大头已经是财大气粗的开发商，手眼通天的人物。新经济开发区建设，王大头的公司拍下了好几个大项目。

　　枕云阁茶社布置得古朴典雅，茶社里不停传出悠扬的古琴曲，是个静心养性的好去处。在檀香氤氲的包厢里，郑祺和王大头品着茶，天南地北地闲扯。

　　郑祺知道王大头约他喝茶的目的。王大头开发的几个小区竣工验收，有人举报单元实际面积与施工图纸有差异，却被王大头打通关节过了关。郑祺带着调查组去了现场，查看了情况。郑祺认为至少有百分之二的误差，果真工作人员再次测量的结果是百分之二点一，每个单元面积少了二点七三平方米。大家都惊奇地咋舌。

　　茶过三泡，王大头沉不住气了：“老同学，你就大度些，我不会亏待你。”

　　郑祺呷了一口茶：“老同学，你这两个小区，八百套住房就要昧下老百姓一千多万啊，这钱你就挣得安心?”

　　王大头说：“老同学，我这人喜欢直来直去。我也不为难你，误差总会有的。差一平方米，行了吧?给个面子。”

　　郑祺摇摇头。

　　王大头拿出一个纸袋放在郑祺眼前：“美金，五万，一平方米!”

　　“二点七三平方米!”

　　王大头的脸有些扭曲了：“老同学，别把事情做绝，处世小心为妙。”

　　郑祺站起身，说：“老同学，我又不是没有挨过你的枝条，呵呵。谢谢你的茶，真是好茶啊。送你一把我收藏多年的木尺。告辞!”

　　郑祺走出茶社，正是秋高气爽的'季节。

　　(选自《小小说月刊》2014年第9期，有改动)

　　(1)下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是( )( )(5分)

　　A.郑裁缝对儿子郑祺抓周时两次抓软尺很不高兴，因为他不想让儿子继承自己的事业，他希望儿子有更大的出息。

　　B.郑祺对尺子很是痴迷，他在学校拿软尺对墙、树和校园后墙根的小草进行测量，还因拿尺子伸张正义而遭到抽打。

　　C.小说在刻画祁祺的形象时，综合运用了多种描写手法，既有外貌、语言、动作、心理等正面描写，也有侧面描写。

　　D.郑裁缝在儿子遭受挨打时肯定了儿子的正确做法，并教导儿子做事心要正，郑祺一生都铭记着父亲的谆谆教导。

　　E.小说故事情节布局精巧、耐人寻味，作者通过写郑祺与尺子结缘后的所作所为，大力地赞美了尺子的影响作用。

　　(2)小说中写了郑祺与王大头的两次交往，有什么作用?(6分)

　　答：

　　(3)小说中郑祺这一人物形象有哪些特点?请简要分析。(6分)

　　答：

　　(4)小说的标题“尺子”意蕴深刻。根据小说，请从情节、寓意和主题等角度谈谈你的见解。(8分)

　　答：

　　《尺子》阅读答案

　　(1)BD(答B给3分，答D给2分,答A给1分)

　　[解析]A:“很不高兴”不准确，文中只是说：“不甘心”。C“既有外貌、语言、动作、心理等正面描写错”，文中没有对郑祺进行外貌描写和心理描写。E.“大力地赞美了尺子的影响作用”错，应是大力赞美那些具有尺子一样美德的人。

　　(2)①推动情节发展。正是王大头的出现，才使故事变得曲折并不断地向前发展。(3分)②有助于展示主人公性格特点。在郑祺与王大头的两次交往中，郑祺的形象通过与王大头对比，得以更全面地展现。(3分)

　　(3)① 喜欢尺子。抓周时两次抓尺子，一生喜欢收藏尺子。② 不畏暴力。帮助同学量课桌的“三八”线，遭到了王大头的报复，但最终没有屈服。③技术高超。用手来丈量物品的结果和尺子量的不差分毫，准确目测李子掷铅球的距离并判断别人测量有误差，郑祺较准确地判断出王大头开发的小区单元面积的误差。 ④廉洁正直。当王大头拿美金收买他时，他不为金钱所动心，断然拒绝，坚持了自己的为人原则。(每点2分，答出三点即可。有其他方面的答案，意思对也可)

　　(4) 角度一：从情节上看，尺子是全文的线索，串联起主人公关于尺子的一切活动，使情节前后勾连照应。角度二：从寓意上看，尺子既是生活中测量物体的工具，也象征着测量人品的尺码。角度三：从主题上看，以“尺子”为题，警示人们心中要有一把尺子来约束和鞭策自己，从而能够引起读者深思，深化了主题。(每个角度4 分，答出两点即可)

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