在长期的学习过程中多关注最新信息，多阅读名家名著，开阔视野，增加实践，就可以培养对语言的品评、赏析、感悟的能力，也可以培养学习语文、陶冶性情的兴趣。下面小编给大家带来《渡河少年》阅读答案。希望能够帮到大家。

　　渡河少年

　　一条清澈的小河，一只泊在岸边的渡船。

　　我立在船头，一身蓝色的衣服倒映在水里。船身开始晃动，船老大拿着一根竹篙上来了。一个背着书包的圆脸少年站在河埂上朝老人大声问：“老爹，没钱能上船吗?”

　　老人正在弯腰解着缆绳，头也不抬：“没钱坐什么船，笑话!”

　　竹篙一点，小船离岸而去。

　　孩子像当头挨了一棒，孤零零地立在岸上。离得老远，①我看见孩子两眼睁得溜圆，牙帮骨在不停地锉动，两道小刷子似的眉毛紧紧地蹙在一起。忽然，他把衣裳一脱，连同书包擎在手中，“哧溜”一下滑进了河里。

　　②秋风秋水，他受得了吗?一股同情的潮水从我心上漫过，想喊，没喊出声。那孩子举着衣服、书包，踩着水，一摇一摇地向河当中游去，黝黑的脸蛋冻得乌青。撑船的老汉愣愣地望着，忽然大叫：“孩子，上船，快上船!”

　　孩子好像没听见。

　　船撑到孩子跟前，孩子使劲把头别过去。

　　“上船吧，别冻坏了。”老人似乎在哀求，“钱一分也不要。”

　　孩子不理他，依然向前划。落满彩霞的河水被孩子的臂膀切割成一块块五彩的锦缎，那手中的花格子衬衫活像五彩花瓣，黄黄的书包真像花瓣中的花蕊。

　　好一朵开在浪花丛中的奇葩!好一个倔强的少年!

　　终于到了对岸，泥鳅一般蹿上了堤埂。阳光在他的脊背上滚动，像一条条刚出网的银鱼在蹦跳。他把衣裳一套，捡起书包，，飞也似地跑了。河边的沙滩上，写下了一条长长的水线，像一条无限延长的省略号。

　　后来，我打听到了，那孩子考取了对岸的中学。那天是开学的头一天。

　　有趣的是，以后我每次过河，只要赶上学生上学放学，总会看到那个圆脸少年在河里游来游去。③数年后，少年从这条小河游进了大海，成了一名游泳健将;他给撑船老人来过一封信，称他是他的`启蒙教练，要感谢他。

　　可惜老人已长眠在河边的沙丘里，没看到这封信。

　　1.概括选文中少年的性格特点。

　　2.选文中画线句①采用哪种描写人物的方法?表现了少年当时怎样的心理?

　　3.“我”在选文中起怎样的作用?

　　4.你认为“撑船老人”是个怎样的人?少年为什么称“老人”是他的启蒙教练?

　　5.选文画线句③的深层含义是什么?

　　参考答案

　　1.倔强、有志气、有毅力、有恒心、能吃苦。(只要写出三点即可给满分)

　　2.肖像描写(或外貌描写，如果学生答“神态描写”也可以);表现少年气恼、困惑、迷惘的心理(写出其中两点即可)。

　　3.起到了线索的作用，使故事显得更真实，令人可信。(答出“线索作用”给2分，进一步阐述“真实”、“可信”给l分，计3分)

　　4.认真、呆板，善良、慈爱(“认真”和“呆板”答出一点即可给l分，“善良”和“慈爱”答出一点即可给分);因为老人当初的一句话，触痛了孩子的自尊心，“逼”得他只身渡河，久而久之，练就了游泳的本领。

　　5.这位少年从中学时代“游”到了事业有成的今天。

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