①大学毕业后，我来到县城一所省重点中学任教，渐渐有了城里人的优越感，又好为人师，脾气就慢慢变大、变坏了。尤其是面对大多数来自农村的学生，稍有过失便对他们横加指责，还习惯于请家长，对他们又没有好脸色，不断地数落他们的孩子，弄得他们十分难堪。但后来的一件小事，让我改变了许多，也学会了许多。

　　②松是班里的“双差生”，隔三差五地被请进办公室，但他依然我行我素。我通知了他的家长。

　　③那天午后，松的母亲找到了我家。这个瘦弱的乡下女人进了客厅，很拘谨，坐在软和的沙发上有些不知所措，手总是握啊握的。我谈起了松的近况，她安静地听着，不时插上一句：“唉，松这孩子……”

　　④我感慨她不幸的家事，丈夫早逝，孩子无知。

　　⑤我们面对面地坐着，隔着一张精致的茶几，上面摆着一篮好看的苹果。一个小时很快过去了，我拿出了教育方案，下了最后“通牒”：再违纪必须退学！无助的母亲默认了。谈话结束的刹那，我猛地意识到自己的疏忽，她毕竟是客人，随即拿起一只苹果塞到她手中，她努力地推辞着。末了，我总算说服她，她才拿起了那只苹果并说着多谢一类的客气话离去。

　　⑥下午，我正在办公，门被敲开了，抬头一望，竟是松的母亲，那个拘谨的乡下女人。她在门外欲步不前，欲言又止，一副心事重重的样子。她终于鼓足了勇气，红着脸，径直走到我的桌旁，从肩上的挎包里拿出一只苹果，说：“老师，没找着松，这个托你给他……”我震惊了，那只又大又红的苹果分明是……霎时，我喉头发热，无言以对。送她走出房门时，我只有一个想法：相信松能善待母亲。

　　⑦当晚，我给学生们讲了一个苹果的故事，大家静静地听着，一双双明亮的眼睛闪烁着晶莹的泪花，他们的心被揪得很紧。之后，我单独告诉松，这个故事是关于他和他母亲的，并把那只苹果给了他。松哭了，哭得很伤心。一段时间里，松和他的同学都有了明显的进步。而我，一个脾气又大又坏且好为人师的人，在这位母亲面前，分明感觉到自己是怎样的“小”。从那以后，我改变了自己曾有过的教育者姿态，学会了宽容，也学会了爱。

　　1．为什么一开始“我”好为人师，脾气变大、变坏而后来感觉到自己的“小”呢？

　　2．文章第③段写母亲拘谨的情态有何作用？

　　3.“霎时，我喉头发热，无言以对”，“我”为什么有这样的感觉？

　　4．联系全文看，第⑥段里“我只有一个想法”中的“想法”是否正确？从文中哪些地方表现出来？

　　5．“我”为什么给学生讲“一个苹果的故事”？

　　6．读完这个故事，你受到了什么启发？

　　答案：

　　1．城里人的优越感使“我”脾气变大、变坏；母亲的谦卑、对孩子无怨无悔的爱教育了“我”，使“我”受到启发、受到触动。

　　2．表现了母亲的谦卑、朴实，为下文作铺垫。

　　3．为母亲忘我的爱所震慑。

　　4．正确。“松哭了，哭得很伤心”、“松和他的同学都有了明显的进步”。

　　5．是为了让学生懂得母亲的爱，珍惜母亲的爱，不要辜负母亲的期盼，应该用努力学习去回报母亲忘我的爱。

　　6．开放题，围绕“要有一颗博爱的心对待他人，要有一颗宽容的心善待万物”回答即可。