(1)在一次晚会上,我朗诵自己写的诗歌《二泉映月》。为朗诵伴奏的,是二胡表演艺术家闵惠芬。晚上演出,下午和她做准备。

　　(2)诚挚、率真、善良、热烈,和闵惠芬对坐,心弦和琴弦共振。

　　(3)与音乐有生死之约,自8岁始,一把胡琴伴随一生。

　　(4)二胡是东方乐器,亦是平民乐器。平民喜爱,闵惠芬便喜爱平民之喜爱。

　　(5)她去过苏北高邮湖,登上船上的水上小学,为渔家孩子演奏。恭敬虔诚,置身船头仿佛置身维也纳金色大厅。

　　(6)她去过甘肃煤矿,乘坐卡车跑了5个矿井,戈壁为剧场,车厢为舞台,她为矿工演出。获得上海文联授予的“德艺双馨”称号,颁奖仪式,她请来甘肃镍矿矿工。从矿工手上接过荣誉证书,是她的最高荣誉。

　　(7) 去过以干旱贫穷闻名于世的定西。坐在一个红柳沙墩上拉琴,老乡围着红柳沙墩听琴。听众之中还有一头牛,这牛也奇,琴声一起,它站定不动,仿佛一座生出耳朵的山,老牛知音,闵惠芬想与知音合影,牛却俯首不动.闵惠芬懂得牛的心事,使专门为它加演了一曲,老牛这才乐了,巍峨大山温顺得像个孩子,依偎着闵惠芬合影作别。

　　(8)曲终人不散,满坡响起大西北“花儿”。

　　(9)重病,医生从未见过的病。与死亡抗争了17年。如何手术?从右肩到右肋得割出一条七八寸长的口子。对于一位右手执弓的弦乐艺术家,这意味着什么?

　　(10)琴手惶恐发问:“手术后,我还能拉琴吗?”

　　(11)医生 悲怆作答:“要做好不能拉琴的准备。”

　　(12)问答之间,她们相拥而泣。

　　(13) 三次手术,三次化疗,命运把闵惠芬推向地狱的门槛.眼睁不开,耳听不见,她进入混沌迷蒙。冥冥之中见一条蓝色云带,她向着缥缈云带飞去。就在那一刻,听见一段乐句。她知道,这是天籁。想记录天籁,可是举不起右臂。不能记录,天籁就不肯离去。盘旋、依偎、缠绕,乃至支撑、激励、召唤,直到她的体力渐渐恢复, 直到她记下这段诞生在 天堂的旋律。静卧病床,闵惠芬把这段乐句发展并结构成为一部作品,她把作品命名为《音诗—心曲》,并委托弟子演奏。

　　(14)作品公演,闵惠芬去听了。

　　(15)她说:“音阶,天阶。历经劫难的我刻骨铭心,美的创造,当是生死攀援。”

　　(摘自《读者》2015年第2期)

　　1.请用简洁的语言概括本文主要内容。(2分)

　　2.围绕着“平民喜爱,闵惠芬便喜爱平民之喜爱”，作者写了哪儿件事?请用简明的语言概括。(3分)

　　3.试分析选文第(7)段详写“老牛听琴”的作用。(2分)

　　4.从人物描写和修辞角度赏析第(5)段划线的句子。(4分)

　　5.结合全文,找出最能表现闵惠芬的性格以及高度概括其品质的'词语。(2分)

　　6.试分析本文以“天阶”为题的含义。(3分)

　　参考答案：

　　1.(2分)本文记叙了二胡表演艺术家闵惠芬坚持为平民演奏，(l分)体现她对二胡演奏艺术至死不渝的追求(1分)【意近即可】

　　2.(3分)要点：①闵惠芬去苏北高邮湖水上小学为渔家孩子演奏:②闵惠芬去甘肃镍矿为矿工露天演出③闵惠芬去干早贫穷的定西为老乡们演奏。【每点1分,意近即可。】

　　3.(2分)要点:侧面描写了闵惠芬兰胡演奏技艺的精湛,(1分〉也表现了闵惠芬的平易近人以及她与老百姓亲密无间的关系。(1分〉【意近即可】

　　4.(4分)“恭敬虔诚”是对闵惠芬的神态描写(1分),“置身船头仿佛置身维也纳金色大厅”是比喻(1分)。表现了闵惠芬对人民和对艺术的无限热爱和尊重(2分)。

　　5.(2分)诚挚、率真、善良、热烈(1分);德艺双馨(l分〉。

　　6.(3分)用"天阶"比喻音阶(1分〉,生动形象地表现了闵惠芬对二胡演奏艺术无止境的“生死攀援”(1分)表达作者对闵惠芬的高度赞扬、无比崇敬之情〈1分〉。【每点1分,意近即可】

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