语文阅读理解在语文教学占有越来越重要的位置。它不仅是学生日常获取知识、信息重要方法，也是学生自身全面发展的必然需要和适应未来信息社会的必备技能。

　　芙蕖

　　(节选自清·李渔《翁笠偶集·种植部》)

　　【原文】

　　(芙蕖与草本诸花，似觉稍异;然有根无树，一岁一生，其性同也。《谱》云:“产于水者曰草芙蓉，产于陆者曰旱莲。”则谓非草本不得矣。予夏季以此为命者，非故效颦于茂叔[宋周敦颐，字茂叔]，而袭成说于前人也;)芙蕖①之可人②，其事不一而足，请备述之。

　　【注释】

　　①芙蕖:即荷花，又名莲花、芙蓉。②可人:合人心意。可:合，宜。

　　《芙蕖》阅读题

　　1.解释加点词语的意义。

　　(1)其事不一而足，请备述之

　　(2)前此后此皆属过而不问之秋矣

　　(3)及花之既谢

　　(4)又备经年裹物之用

　　2.把下列句子译成现代汉语。

　　(1)及其茎叶既生，则又日高日上，日上日妍。

　　(2)至其可人之口者，则莲实与藕皆并列盘餐而互芬齿颊者也。

　　(3)有五谷之实而不有其名，兼百花之长而各去其短，种植之利有大于此者乎?

　　3.我们可以把《芙蕖》看作是说明文。请梳理出本文的说明顺序。

　　4.我们也学过周敦颐的《爱莲说》，请从文体、题材、手法、立意等方面，将《芙蕖》与《爱莲说》作一比较鉴赏。

　　《芙蕖》阅读答案

　　1.(1)详细，完备 (2)借指时候 (3)已经 (4)整年，全年

　　2.(1)等到它的茎和叶长出后，就又一天一天地高起来，一天比一天美丽好看。

　　(2)至于它适合人们口味的方面，那就是莲子与藕都可以放入盘中，一齐摆上餐桌，吃后使人齿颊生香。

　　(3)它有五谷的实际作用而不没有五谷的名声，它兼有百花的优点而没有它们的缺点，种植的好处有比种荷花大的吗?

　　3.《芙蕖》的中心内容是说明“芙蕖之可人”。开头提出说明对象后，分别从“可目”、“可鼻”、“可口”、“可用”等方面进行说明，最后加以总结。

　　4.两文相比:

　　文体——《爱莲说》是散文，《芙蕖》是说明文，也可看作是散文。

　　题材——二者都以荷(莲)为写作对象，尽管二者角度不同。

　　写法——二者都是托物言志;不过《芙蕖》比较含蓄，它外在形式是说明，而意在托物言志。

　　立意——《爱莲说》写超尘脱俗的君子之风;而《芙蕖》则立足贫民，写的是可贵的无私奉献精神。