《荷花》是一篇写景抒情的文章。以“荷花”为题，直接揭示了全文续写、赞美的对象。

　　《荷花》

　　清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。

　　荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

　　这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美;看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

　　我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……

　　过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。

　　《荷花》教学设计

　　一、教学要求：

　　1、 有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分，积累优美语言。

　　2、 理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣的热爱大自然的感情。

　　3、 体会作者丰富想象，学习边阅读，边想象画面的读书方法。

　　二、教学重点： 感受荷花美丽姿态，体会作者丰富的想象，培养对大自然美的体验。

　　三、教学难点：理解“把眼前的一池荷花看作一大幅活的画……”

　　四、教具准备：多媒体课件

　　五、教学流程：

　　(一)、谜语导入，激发兴趣

　　1.今天老师要出一个谜语考考大家，咱们比一比，看谁最聪明!“小小一姑娘，站在水中央，身穿白衣衫，阵阵放清香。”打一植物(荷花)

　　2.课件出示荷花诗句。

　　3.今天咱们就一起去荷塘看荷花。看看叶圣陶老爷爷是怎样写荷花的。(板书课题)

　　(二)、入情入境，品读课文

　　1、教师范读，整体感知。