四年级下册语文课文11课课文

时间：2021-08-31

　　四年级下册语文课文11课是《蝙蝠和雷达》，主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。

四年级下册语文课文11课课文

　　《蝙蝠和雷达》

　　清朗的夜空出现两个亮点，越来越近，才看清楚是一红一绿的两盏灯。接着传来了隆隆声，这是一架飞机在夜航。

　　在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢?原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。

　　蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子;而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗?

　　为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家做了一次试验。在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。

　　科学家又做了两次试验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。

　　三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。

　　科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。

　　科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上。驾驶员从雷达的荧光屏上，能够看清楚前方有没有障碍物，所以飞机在夜里飞行也十分安全。

　　《蝙蝠和雷达》教案

　　【教学目标】

　　1.认识本课5个生字。理解“启示、证明”等词语的意思。正确区分近义词“敏锐、灵敏”。

　　2.正确、流利地朗读课文，并能说说蝙蝠和雷达之间的科学联系。

　　3.继续培养良好的学习习惯，通过各种途径查阅有关资料。

　　4.了解飞机靠雷达在夜间飞行是人们从蝙蝠身上受到的启示，知道事物之间有着普遍联系，激发学生探索科学奥秘的兴趣。

　　【教学重点】

　　抓住重点词句，理解科学家怎样从蝙蝠身上得到启示，使飞机能够安全夜航。

　　【教学难点】

　　蝙蝠飞行与飞机夜航之间的内在联系。

　　【课前准备】

　　组织学生从百科全书、词典辞海、互联网络等各种途径查阅、收集有关蝙蝠、雷达的信息资料。

　　【教学过程】

　　一、交流资料，揭示课题。

　　1.出示“蝙蝠”图，板书：蝙蝠

　　请学生介绍自己课前了解的有关蝙蝠资料。

　　2.出示“雷达”图，板书：雷达。

　　请学生介绍自己课前了解的有关雷达资料。

　　3.板书，齐读课题。

　　师：这两者毫不相干，课题却用“和”字连接。这是为什么呢?学习课文后，我们就明白了。

　　二、自学课文，整体感知。

　　1.提出自学要求：

　　(1)读一读：读准字音，读通课文。

　　(2)说一说：读了课文，你知道了些什么?

　　(3)想一想：你有什么问题?

　　2.小组交流学习。

　　3.集体汇报学习成果。

　　(1)字词学习

　　重点指导“辨析组词”：摹　　　幕　　　墓　　　暮　　　慕

　　(2)开火车分节朗读课文，注意字字音准，句句通顺。

　　(3)说说你知道了些什么。

　　(学生的回答是多方面的'，师注意适当点评，引出重点;同时进行语言规范表达的训练。

　　(4)提出不懂的问题。

　　(可能有关于试验方面;关于研究方面;关于仿生学方面;关于语言文字方面等等。师对学生的问题归类，简单的问题当场予以解决，有的则留待深入学习课文时解决。)

　　三、深入学习，突破难点。

　　1.了解三次不同的试验，理解“证明”一词并运用说话。

　　(1)指读有关句子，理解“证明”一词意思。(用可靠的事实来表明结论的真实性。)

　　(2)三次试验怎样进行的?证明什么结论?轻读课文相关小节，完成表格。

　　试验次数试验方法试验结果试验结论

　　(3)根据三次试验内容，分别用“证明”一词说一句话。

　　2.学习科学家反复研究的内容，理解蝙蝠用嘴和耳朵探路的原理，并进行说话训练。

　　(1)读读课文有关内容，边读边思考，动手画画蝙蝠探路示意图。

　　(2)看着示意图，练习说话：蝙蝠用嘴和耳朵配合起来探路的经过。

　　3.学习科学家发明雷达的内容，理解雷达在飞机夜航中的作用，并进行说话训练。

　　(1)读读课文，用文具摆摆雷达使飞机安全夜航的示意图。

　　(2)看着示意图，练习说话：雷达使飞机安全夜航的过程。

　　4.理解并说说蝙蝠和雷达之间的科学联系。

　　(1)小组讨论，给句式：

　　雷达的　　　　(　　　　)　　　　相当于蝙蝠的　　　　(　　　　)。

　　(2)默读课文，思考：蝙蝠和雷达之间有什么科学关系?用“因为……又因为……所以”练习说说它们的科学联系及其依据。

　　小结：科学家从蝙蝠探路的试验和研究得到启示，发明了雷达，这就是蝙蝠与雷达的联系，所以课题要用“和”来连接。

　　四、课后质疑，总结全文。

　　学了课文，你们还有什么问题?

　　五、课后拓展。

　　1.初了解“仿生学”。

　　2.语言直播厅：你还知道哪些东西是受到动物的一些特点的启发而发明的?查阅有关资料，然后向同学介绍。

　　(例如：鱼类和舰船;苍蝇和宇宙飞船;水母和风暴预测仪等。)

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