阅读理解中，段落是文章的有机组成部分，体现了作者的写作思路。因此，对语段的阅读理解不能离开文章的主要意思，不能偏离文章的中心。

　　列车上

　　①前两天我坐火车出差，一路看着窗外荒凉的冬日风景，听着咣当咣当的车轮声，实在是无聊透顶。我想找个同行的旅客，聊聊天，打发时间。

　　②首先把目光落在了对面的小伙子身上，年龄相仿，应该有共同语言。我正在考虑用什么话来开头，只见那小伙子打开随身带的电脑包，取出笔记本，放在腿上开始上网。于是耳朵里传来了QQ的提示音，原来人家有人聊天。

　　③左边是个美女，一直侧脸向窗外看着，虽然咱不贪图什么艳遇，但是如果有一个佳人旅途相伴，聊聊天，也是很不错的。我整理一下自己的衣服，清了清嗓子，用尽量绅士一些的语调说：“你好，是不是没来过这里，见你一直在欣赏外面的景色啊?”话音落下，美女却丝毫没有反应。仔细一瞧，人家秀发遮掩的耳朵里耷拉下一条黑线来，原来在静静地听音乐，把整个车厢里的人都排斥在外。

　　④我灰头土脸地苦笑一下，扭头看斜对面的那个大爷。大爷穿着非常朴素，慈祥的面容，一看就是个实在人，使我想起了我的父亲。大爷似乎觉察到我的目光一直盯着他，马上把手提包抱在怀里，把头埋下去，身子向我相反的方向扭了扭。我颇为尴尬，使劲咽了一口唾沫，站起身来。

　　⑤我穿过车厢，走到了两节车厢的接头处。看见一个中年人在那里抽烟。我凑过去，掏出一支烟来，赔着笑说：“车厢晨禁止抽烟，憋坏了，也过来抽一口。大哥，借个火。”中年人犹豫了一下，掏出打火机递过来。我在火车的晃荡中把烟点着，吸了一口，把打火机还给他，说：“谢谢啊，大哥这是去哪?”

　　⑥中年人把还剩下一大截的.烟掐灭，说了声：“你接着抽，我回座位了。”

　　⑦我正呆 滞在那里，一个八九岁的阳光男孩出现在眼前，“叔叔，请问您，高大笔直的树就是白杨树吗?”

　　1.第①段画线部分的作用是。(3分)

　　2.细读第②—⑥段，“我”想与人聊天却四次未能如愿 ，请把“我”遇挫后的“反应”填写在下列横线上。(4分)

　　第一次：失望; 第二次： ; 第三次：尴尬; 第四次： 。

　　3.第⑥段中年人的言行传递给我们的信息是 。(4分)

　　4.对本文主旨概括最恰当的一项是 (4分)

　　A.告诫人们，身处信息化时代，不能因人机交流而忽略人际交流。

　　B.警示我们，身处陌生的环 境，应该注意保持适度的警觉和距离。

　　C.提醒人们，在公共场合，人与人之间也要多点信任，多点交流。

　　D.劝导我们，即使社会复杂，人么交流方式各异，仍需待人以礼。

　　5.练习全文，简要分析小说结尾的妙处。(5分)

　　阅读答案

　　1.(3分)渲染列车上所见所闻的单调乏味，表现“我”无聊的心境，引出下文“我”找同行者聊天的情节。

　　2.(4分)苦笑(2分) 呆滞(2分)

　　3.(4分)对“我”怀有戒备之心(2分)，不愿与“我”交流(2分)

　　4.(4分)C (4分) A(2分)

　　5.(5分)阳光男孩的主动交流与前文其他人的表现形成反差(对比)，引发我们对人际交流问题的思考(3分)。结尾戛然而止，意味深长，给人以回味和思考的空间(2分)。

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