在我们学习中，有许多的课文，那么关于七月的天山的课文内容是怎样的呢？下面是小编分享给大家的七月的天山课文内容，欢迎阅读。

　　七月的天山课文内容

　　七月的天山

　　七月的新疆，最理想的是骑马上天山。

　　进入天山，戈壁滩上的炎暑就被远远地抛在后边，迎面送来的雪山寒气，会使你感到像秋天似的凉爽。蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。融化的雪水，从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银链，在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万朵盛开的白莲。每到水势缓慢的洄水涡，都有鱼儿在欢快地跳跃。这个时候，饮马溪边，你骑在马上，可以俯视阳光透射到的`清澈的水底，在五彩斑斓的溪水和石子之间，鱼群闪闪的磷光映着雪水清流，给寂静的天山增添了无限的生机。

　　再往里走，天山显得越来越美。沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝桠，漏下斑斑点点细碎的日影。骑马穿行林中，只听见马蹄溅起漫流在岩石上的水声，使密林显得更加的幽静。

　　走进天山深处，山色逐渐变得柔嫩，山形也逐渐变得柔美。这里溪流缓慢，萦绕着每一个山脚。在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，显得格外精神。在马上你用不着离鞍，只要稍一伸手就可以捧到满怀心爱的鲜花。

　　虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？

　　拓展阅读：七月的天山教案

　　教学要求:

　　1,培养学生热爱祖国美丽富饶的大好河川的感情,体会作者通过记叙浏览天山的见闻所流露的热爱祖国,热爱新生活的深厚感情.

　　2,学习抓住景物特点,按照一定的表达顺序写景状物的方法.

　　3,体会课文精炼华丽的语言特色,揣摩文中比喻,衬托等修辞方法的表达效果.

　　教学重点:

　　1,掌握组织材料的顺序和方法,可以比喻,映衬等表现手法为讲析重点,学习运用贴切,鲜明,生动的语言写景状物.

　　2,培养热爱祖国边疆的情感.

　　教学难点:

　　1,学习如何按照一定的顺序把材料组织得井井有条.

　　2,体会学习使用绚丽多彩的语言风格.

　　教学准备:多媒体课件

　　教学过程:

　　一,谈话导入:

　　同学们,我们的祖国地大物博,山河壮丽,千山万水是那么多姿多彩;那奔流不息的江河,那连绵起伏的丘陵,那直插蓝天的雪峰,那燎原广阔的草原……真是江山如画!你能向大家介绍你从课本上了解到的描绘祖国大好河山的文章吗 (学生介绍)

　　今天我们随同作者碧野一同走进天山里去看一看,游一游,在出发之前,我想把我搜集到的一些天山风景图片展示大家,大家想看吗 (播放图片)

　　问:美吗 七月的天山又会是什么样的呢 让我们一起打开课文,共同去感受吧!(出示课题)

　　二,初读课文,认识生字

　　1,学生自由读课文.

　　2,检查词语(课件出示):个别读——开火车——齐读

　　三,再读课文,理解内容:

　　1,同学们再读课文时注意抓住作者观察点的变化,画出地点变换的句子.

　　2,老师明确,学生交流.

　　进入天山——再往里走——走进天山深处

　　3,在天山不同的地方看到的景象也是各不相同的请你选择你最喜欢的一个景点,细细地读一读,看看作者描写了哪些景物,给你留下了什么样的印象.

　　4,学生分组合作学习自己喜欢的部分.

　　(1)教师发放学习目标卡表(课件出示)

　　(2)小组合作学习

　　5,交流.(课件出示)

　　四,有感情朗读喜欢的段落

　　五,小结:

　　课文按照从外到里的浏览顺序,采用比喻和衬托,排比等多种修辞手法,描绘出了天山的美景,表达了作者对天山文字的赞美,喜爱之情.

　　六,作业:

　　小练笔:练习写景状物的作文,要求写一段特定环境下的景色,如校园的早晨,节日的夜晚等能抓住景物的特征,安排明确的线索,采用合理的顺序.

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