引导语:二年级下册有篇课文《赵州桥》想必有不少人学过,而现实中的赵州桥亦是我国一个非常著名的旅游景点,接下来是小编为你带来收集整理的赵州桥课文原文,欢迎阅读!
赵州桥
河北省赵县的洨河上,有一座世界闻名的石拱桥,叫安济桥,又叫赵州桥。它是隋朝的石匠李春设计和参加建造的,到现在已经有一千三百多年了。
赵州桥非常雄伟。桥长五十多米,有九米多宽,中间行车马,两旁走人。这么长的桥,全部用石头砌成,下面没有桥礅,只有一个拱形的大桥洞,横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。平时,河水从大桥洞流过,发大水的时候,河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计,在建桥史上是一个创举,既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料。
这座桥不但坚固,而且美观。桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的图案:有的刻着两条相互缠绕的龙,前爪相互抵着,各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动,真像活了一样。
赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干,是我国宝贵的历史遗产。
附加阅读:赵州桥教学设计
一、教学目标:
1、学会11个生字;学会新词,会用关联词语造句。
2、了解祖国的灿烂文化。
3、能照样子用“不但。而且。。。。。。”把两个句子合成一句话。
4、能找出重点词句,正确理解第2、3自然段的主要意思。能听写课文最后一段。
5、知道赵州桥是世界闻名的石拱桥,是我国宝贵的历史遗产,它的设计是建桥史上的一个创举;为我国古代劳动人民的智慧和才干而骄傲。
二、教学难点:抓住重点词句,正确理解一段话的意思。
三、教时:三课时。
四、教学过程
第一课时
一、揭示课题:我国有许多世界闻名的古代建筑,同学们知道那些?赵州桥也是我国著名的古代建筑。它是怎样的一座桥,有什么特点呢?
二、初读课文。
1、标标自然段、圈圈生字、划出新词语。
2、,联系上下文理解生字新词。
3、交流“赵州桥是怎样的一座桥”。
三、生字学习、新词理解。
比较:州——洲 减——咸 彗——慧
理解:世界闻名 创举 智慧
查找资料:1、石拱桥
2、还有哪些是与中国赵州桥同时代的建筑。
3、了解建桥专家茅以升。
四、作业指导
1、抄写生字。(写钢笔字指导)
2、课外书阅读指导。
第二课时
阅读理解课文,抓住重点词语,理解各自然段的意思,从而比较深入地认识“赵州桥是怎样的一座桥”。
一、第一自然段
要求:抓住重点词语“世界闻名”,正确理解这段话的意思。
读第1自然段,从哪些词语体会出赵州桥“世界闻名”?(“隋朝”、“已经有1300多年了”,说明年代久远。)
知识点:从哪些词语体会赵州桥“世界闻名”?
二、第二自然段
要求:抓住“这个设计,在建桥史上是一个创举”这一重点词句,正确理解这段话的意思。
1、“这种设计”指怎样的设计?
2、“这种设计”有什么作用?
3、“创举”是什么意思?
为什么说“这种设计,在建桥史上是一个创举”?
赵州桥的设计特点:桥面又长又宽;全部用石头砌成,下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥的大桥洞;大桥洞顶上的左右两边,还有各两个拱形的小桥洞。
关联词语造句:
即、、、、、、又、、、、、、
*作业指导:
1、,创举、坚固、智慧、遗产
2、写反义词
第三课时
一、学习第3自然段
要求:抓住重点词语“精美图案“,正确理解这段话的意思。
1、承上启下句:不但、、、、、、而且、、、、、、
2、“有的`、、、、、、有的、、、、、、还有的、、、、、、
3、比较下列句子:
(1)有的刻着两条相互缠绕龙,嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙,前爪相互抵着,各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动,真象活的一样。
(2)有的刻着两条相互缠绕的龙,有的刻着两条飞龙,还有 的刻着双龙戏珠。
三、学习第4自然段。
回忆前面学过的三个自然段,总结全文,得出:赵州桥是我国宝贵的历史遗产。
四、综合性实践活动。
1、收集我国古代著名建筑的图片和文字,举办小型展览。
2、了解和赵州桥同时代的世界历史文化遗产。
五、作业指导。
1、《练习册》作业。
3、听写生字、词。
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