阅读在中考和高考中都占有比较大的比重，如何掌握阅读技巧，提高的阅读能力，快速完成阅读，掌握其阅读方法尤为重要。今天，YJBYS文学网小编给大家整理了《三个小女孩》阅读答案，希望通过此分享，能对提高同学们的阅读能力有所帮助。

　　三个小女孩

　　季羡林

　　我生平有一桩往事：一些孩子无缘无故地喜欢我，爱我;我也无缘无故地喜欢这些孩子，爱这些孩子。

　　大约在50年代，当时老祖和德华还没有搬到北京来。我暑假回济南探亲。我的家在南关佛山街。我们家住西屋和北屋，南屋住的是一家姓田的木匠。他有一儿两女，小女儿名叫华子，我们把这个小名又进一步变为爱称“华华儿”。她大概只有两岁，路走不稳，走起来晃晃荡荡，两条小腿十分吃力，话也说不全。按辈分，她应该叫我“大爷”;但是华华还发不出两个字的音，她把“大爷”简化为“爷”。一见了我，就摇摇晃晃跑过来，满嘴“爷”“爷”不停地喊着。走到我跟前，一下子抱住了我的腿，仿佛有无限的乐趣。她妈喊她，她置之不理。勉强抱走，她就哭着奋力挣脱。有时候，我在北屋睡午觉，只觉得周围鸦雀无声，恬静幽雅。“北堂夏睡足”，一枕黄粱，猛一睁眼：一个小东西站在我的身旁，大气不出。一见我醒来，立即“爷”“爷”叫个不停。不知道她已经等了多久了。我此时真是万感集心，连忙抱起小东西，连声叫着“华华儿”。有一次我出门办事。回来走到大门口，华华妈正把她抱在怀里。她说，她想试一试华华，看她怎么办。然而奇迹出现了：华华一看到我，立即用惊人的力量，从妈妈怀里挣脱出来，举起小手，要我抱她。她妈妈说，她早就想到有这种可能，但却没有想到华华挣脱的力量竟是这样惊人地大。大家都大笑不止，然而我却在笑中想流泪。有一年，老祖和德华来京小住时提起，听同院的人说，在上着锁的西屋门前，天天有两个“小动物”在那里蹲守：一个是一只猫，一个是已经长到三四岁的华华。“可怜小儿女，不解忆长安。”华华大概还不知道什么北京，不知道什么别离。天天去蹲守。她那天真稚嫩的心灵里，不知是什么滋味，望眼欲穿而不见伊人。她的失望，她的寂寞，大概她自己也说不出，只能意会而不能言传了。

　　到了今天，华华已经超过40岁。按正常的生活秩序，她早应该“绿叶成荫”了，不知道她是否还记得我这“爷”?

　　(节选自季羡林《三个小女孩》)

　　1.下边对文中有关称呼的理解哪一项不恰当?( )

　　A.华华“爷”“爷”的叫喊声贯穿全文，造成一种先声夺人的艺术效果。

　　B.文中“小东西”“小动物”是一种亲昵的称呼，表达了作者喜爱华华的感情。

　　C.作者对华华的称呼由“华子”“华华儿”到“小东西”“小动物”，鲁迅《故乡》中闰土对“我”的称呼由“迅哥儿”变为“老爷”，这种称呼的变化在表达效果上有异曲同工之妙。

　　D.称呼的变化也就是感情的深化，作者把对小姑娘的爱融于称呼的变化之中，看似随手拈来，其实是匠心独运。

　　2.下边对文中划线句子的理解哪一项是符合原意的?( )

　　A.大家为华华力量惊人地大而高兴，“我”则被她的惊人之举感动得想流泪。

　　B.大家为结果如人所料而高兴，“我”也被华华天真的举动深深感动。

　　C.大家为华华挣脱的力量之大而惊奇，“我”则为这样做伤了孩子的心而内疚。

　　D.大家为奇迹的出现而兴奋，“我”则为人们愚弄了可爱的华华而伤心。

　　3.下边对文章最后一段的理解哪一项不恰当?( )

　　A.首尾呼应，表示“我”对华华的思念并未因彼此失去联系而淡化。

　　B.篇末点题，强调牵挂源于爱，彼此的牵挂使生命充满了无限乐趣。

　　C.“绿叶成荫”是“我”美好的猜想，也是“我”由衷的祝愿。

　　D.一个“爷”字情深意长，渗透了“我”对华华的思念与牵挂。

　　4.你认为文中哪个细节最感人?这个细节表现了小姑娘怎样的特点?

　　参考答案：

　　1.A

　　2.B

　　3.B

　　4.答案不惟一，言之成理即可。如：细节——“西屋蹲守”或“床头待醒”，小女孩的特点——天真、稚嫩、纯朴、可爱