《夜色》是一首儿歌。用第一人称，写“我”从前胆子很小，很怕黑，后来爸爸晚上带我出去散步，“我”发现夜晚也像白天一样美好，“我”不再怕黑了。今天小编要给大家介绍的便是夜色课文内容，欢迎阅读！

　　夜色课文内容

　　我从前胆子很小很小，

　　天一黑就不敢往外瞧。

　　妈妈把勇敢的故事讲了又讲，

　　可我一看窗外心就乱跳……

　　爸爸晚上偏要拉我去散步，

　　原来花草都像白天一样微笑。

　　从此再黑再黑的夜晚，

　　我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……

　　《夜色》教学教案

　　设计理念：

　　本教学设计重视学生的朗读训练，让学生在诵读中有所感悟和受到熏陶，获得体会，通过多种形式的读书、讨论，让学生参与的全过程。

　　教学目标：

　　1、能正确认读10个生字、会写8个生字和2个新部首。

　　2、能正确、流利地朗读和背诵课文。

　　3、懂得从小就要树立克服困难的信心和勇气。

　　教学重点：朗读课文，正确认读“会认”字和正确书写“会写”字。

　　教学难点：从读中体会到只要自己有勇气去克服困难，一切都是美好的。

　　课型：新授课

　　教具准备：电脑课件、字卡、挂图

　　教学方法：讨论法、讲授法、小组合作探究性学习

　　教时：二课时

　　第一课时

　　一、设置情景，引入课题

　　1、屏幕出示：(黑夜中的景物)说说你看到了什么?(引出夜色)你们到了晚上怕黑吗?为什么?让学生联系自己的生活实际谈一谈，并适时表扬那些不怕黑的学生。你们想知道课文中的小孩现在怕不怕黑吗?(过渡)

　　二、初读课文，读准字音。

　　1、自由读课文，边读边画出生字。

　　2、借助拼音朋友或同学帮忙，读准字音。

　　3、同桌互相认读画出的生字，互相纠错，看谁读得好。

　　4、(出示课件)同学们，现在有几个小动物想跟你们交朋友，大家响亮地和他们打招呼好吗?

　　5、大家和他们真熟，能告诉老师你是怎么认识这些小动物的或是对他们有什么了解吗?

　　6、拍手游戏，同桌拍手拼读生字。

　　7、再次自读课文，注意把课文读通顺。

　　三、再读课文，感知内容。

　　1.齐读课文，读后标出课文有多少小节。

　　2.学习第一节。

　　(1)边读边想“我”为什么会“心乱跳”呢?这时“我”心里都想了什么?读时读出害怕的语气。

　　(2)思考：你认为课文中的小朋友是一个怎样的孩子?为什么?

　　(3)指导朗读。

　　四、巩固练习。

　　老师知道大家都是热心助人的好孩子，现在有几个小朋友迷路了，我们一起来把他们送回家好吗?

　　故古

　　(1)妈妈给我讲了一个好听的()事。

　　(2)我学会了好多()诗。

　　外处

　　(1)课室()面有很多鲜花。

　　(2)森林里到()都能听到鸟叫声。

　　五、指导书写。

　　1.出示田字格中的生字，让学生观察书写规律?

　　2.教师范写。

　　3.学生练习。

　　小结：让学生谈谈这节课的收获。

　　《夜色》教学反思

　　一、教学设计方面

　　通过这堂课的教学，我发现《夜色》的教学设计符合低学级学生的特点，完成了教学目标，环节很清晰。由于使用了信息技术，课堂氛围很热烈，学生对所学的东西感兴趣，注意力集中，学习的积极性比较高。

　　二、知识掌握方面

　　由于是第二课时，本节课对生字词只是做了简单的认读，认读的方式比较单一，部分学生可能是敷衍认读，对不会读的学生没有做到针对指导。以后的教学中我会多加注意认读生字问题。另外虽然对一些有重点句子做了理解品味，但是缺少修饰手法的分析，以后我会注意慢慢进行修饰手法的分析，让学生更能理解句子的优美，为以后的语文学习打下基础。

　　三、信息技术运用方面

　　这节课整体设计运用了多媒体信息技术，提高了课堂教学效率，学生更能直观认识。但是，在课堂上运用的信息技术比较单一，没有真正发挥信息技术的巨大力量。我会努力学习信息技术并运用于教育教学中，比如动画课件等。