①大致天之生才，虽不能众，亦不独绝，至为文词，有成有不成者三：儿时多慧，裁识书名，父师迷之以传注括帖，不得见古人纵横浩渺之书，A ，一也。乃幸为诸生，困未敏达，蹭蹬出没于较试之场，久这气色渐落，B何暇议尺幅之外哉？二也。人虽，亦视其所生，生于隐屏，山川人物，居室游御，鸿显高壮，幽奇怪侠之事，未有睹焉，神明无所练濯，胸腹无所厌余，耳目既吝，手足必蹇， C三也。凡此三者，皆能使人才力不已焉，D ，才力顿尽，而可为悲伤者，往往如是也。

　　②若季重者，五岁遍受《五经》，十岁恣为文章二十而成进士，盖一代之才也。而天亦若有以异之者。大越之墟，古今冠带之国也，固已受灵气于斯。而世籍都下，往来燕越间，起禹穴吴山，江海淮沂，东上贷宗，西迤太行，归乎神都，所游目，天下之股脊喉思页 处也，英雄之所?廛，美好之所辅；咸在矣。于以豁心神，纡眺听者，必将郁结乎文章。而又少无专门，承学之间，灵心洞脱，孤游皓杳，早为贵公钜人所赏，闻所未闻，出见少年，裘马弓剑，旗亭陌道之间，顾而乐之，此亦文心之所贻佇也。身复早达，曾无诸生一日之忧，名字所至，赞叹盈瞩，故其为文字也，高广其心神，亮浏其音节，精华甚充，颜色甚悦，缈焉者如岭云之媚天霄，绚焉者如江霞之荡林樾；乍翕乍辟，如崩如兴；不可迫视，莫或殚形；大有传疏之所曾遗，著录之所未经者矣。嗟夫，以一代之才，而绝三者之累若此，不亦宜乎。

　　【注】①王季重：即王思任，明末作家 ②括帖：科举范文 ③诸生：通过县试或府试、院试的生员 ④贻佇：停靠，驻留。

　　21.将下面这句话填入①段的画线处，语意连贯的一处的是（ ）（2分）

　　一食其尘，不复可鲜

　　22.第①段中的“不成者三”可概括为 ，科场之累和 。（2分）

　　23.下列对“身复早达，曾无诸生一日之忧”分析正确的一项使（ ）（2分）

　　A.与作者“困未敏达”受累“较试之场”对比

　　B.说明“身复早达”没有诸生困顿科场的忧愁。

　　C.王季重因“早达”而无“诸生”的生计之忧。

　　D.因为“身复早达”，王季重成为“一代之才”。

　　24.从句式的角度分析第②段画线句。（3分）

　　25.作者在序中阐释了生活与文学创作的关系，对作者的观点作评价。（4分）

　　参考答案：

　　21（2分）A

　　22（2分）答案示例：读书不广 游历不广 ，见闻太少

　　23（2分）B

　　24（3分）答案示例：先以短句赞美王季重作品见解之独到音韵之华美，后用整句长句形容其文思的.精妙和文采的绚烂，参差句式的音律与王季重的文学美相得益彰。

　　评分说明：短句分析2分 长句分析2分

　　25（4分）答案示例：作者以王季重的经历及其文字为例阐释了读书多、游历广、见闻感受丰富，才能见识独到，文辞畅达，这一观点揭示了文学创作离不开生活的规律，但王季重的天才和“早达”只是例外，不少愚钝或困顿科场但勤奋的人也能写出经典作品。

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