落花枝头阅读附答案

时间：2021-08-31

　　导语：阅读，是人们最基本的学习活动。如何快速把握文章内容，提高理解能力，从而提高语文阅读技能，需要在反复完成阅读习题中积累和磨练。以下是小编为大家分享的落花枝头阅读附答案，欢迎借鉴！

落花枝头阅读附答案

　　落花枝头

　　初到江南，就碰上了梅雨季节。一夜枕上听雨，辗转不能成寐，清晨推窗望去，雨却停了。天顶上，浓云尚未散开，低低压着房檐;空中还飘浮着若有若无的雨丝;天地间弥漫着一层湿漉漉、静悄悄的青黛色雾霭。院子中，一丝绿树被染得浓荫如墨。朦胧的墨绿中，清晰地闪着点点火红的花朵，宛如一阕厚重、平和的弦乐声中，跳出一管清脆、欢跃的笛音，给这雨后空朗的清晨，增添了不少生气。

　　咦，正是春花红褪的初夏，什么花开得这般热烈?

　　循着被雨中润白的碎石小路走去，我猛地记起了杨万里的《初夏即事诗》：却是石榴知立夏，年年此日一花开。近前一看，果然是石榴花。这是四株石榴树，分列在窄窄的甬道两侧，枝丫交错，搭起了一座花红叶绿的天然门楼。树只有一人高，花却开得十分繁茂。低头钻进树丛，真像是上元之夜徜徉于灯市之中，前后左右，俯仰四顾，都是火苗一般燃烧着的石榴花。

　　早就听说石榴树是边开花边结果，花与子并生枝头，十分壮观。如今看去，果真如此。这满树密密层层的花果，真像是一个姊妹比肩的大家庭，在从花到果的生长过程中，呈现出变化微妙的千姿百态：有的蓓蕾婷立，含苞待放;有的半开半合，微露金蕊;有的翩然怒放，喷红流彩;有的花瓣已落，子实新萌;也有花萼圆鼓鼓地胀起，果实已初具规模，挺在枝头随风摇曳。

　　啊，这些正在开放的花朵、正在成熟的果实，多像一群天真烂漫、无忧无虑的孩子。可是，一阵微风吹过，我感到点点水珠洒落下来。这是花儿果儿们的泪水吗?水珠洒落地上，地上是一片落花的世界。是了，花果洒泪是在向落花依依惜别，是在感激花落的深情。落花静静地躺在大地的怀抱，那么坦然，那么安宁，火红的花瓣在雨水中浸得发胀，将黑黑的泥土染成一片绯色。我第一次注意到落花景象是这般壮丽，一种内在的美好情操震颤着我的心。昨天，它也许还在枝头上为花蕊挡风遮雨，那艳丽的容貌、芬芳的呼吸，引来蜂蝶，传送花粉，孕育新生。今天，新的生命开始生长了，为了让果实得到更多的阳光和养料，毫不留恋枝头的繁华，毫不夸耀自己的功绩，在斜风细雨中翩然飘落。躺在地上，它还翘望枝头，看到萌生的果实代替了它原来的位置，依然显示着生命的美好。它放心了，落而无憾。它放心了，却没有忘记自己的归宿。秋风秋雨中，它将自己和朴实的大地融为一体，又在准备滋养明年的花了。落红不是无情物，化作春泥更护花，龚自珍的心和落花可谓相通。人常说：开花结果。殊不知，花落了，果实才能成熟。据说有一种火石榴树，开起花来复瓣繁英，十分好看，却是从来不结果的。从这个意义上来说，落花正是新生的标志，实在值得大书特书。

　　然而，千百年来，关于落花的诗却多是伤感的，哀婉的。黑暗的时代，狂暴的风雨常令未果之花备受挫磨而夭谢，于是，流水落花春去也、无可奈何花落去就成了千古名句。它们的作者，或是伤春怨女，红颜薄命，或是落魄文人，怀才不遇，只好将花喻己，抒解愁肠。君不见，《红楼梦》中埋香冢飞燕泣残红，黛玉小姐的一首葬花词，哭痴了多少人的心。对于摧残人才、践踏新生的社会，这是一个曲折的控诉和抗争。

　　细微的簌簌声打断了我的遐想，又是几片飞红飘落下来。落花辞树虽无语，别倩黄鹂告诉春。多情的落花委托黄鹂向春天嘱咐什么呢?请明年再向枝头上看吧，那满树的繁花硕果就是答案。

　　1.结合第五段的内容，解说落花的美好情操的具体内容。(70字内)(3分)

　　2.赏析文中画线语段的语言。(5分)

　　3.简答下面两个问题。(60字内)(4分)

　　(1)未果之花的含义是:

　　(2)多情的落花委托黄鹂向春天嘱咐的话是：

　　4.探究有关问题。有人认为，从行文构思来看，删除写落花诗一段(第6段)后文意更为畅达，对此你的看法是什么?请简述理由。(100字左右)(5分)

　　参考答案：

　　(1)它为花蕊挡风遮雨,传送花粉,孕育新生;

　　(2)它不留恋枝头的繁华,也不夸耀自己的功绩;

　　(3)它落而无憾,又在准备滋养明年的花。(每点1分)

　　2.运用了比喻(如这大家庭)和排比(如有的有的')的修辞手法，并且用了许多有表现力的动词(如婷立含苞待放半开半合微露怒放等)，具体形象生动地描写出石榴花果的茂密繁盛和千姿百态，表现了作者对石榴花的喜爱和赞美。(说出排比和比喻各1分，并用赞美每答对一点得1分，共得3分。没有举例或者举例不当的酌情扣分)

　　3.(1)红颜薄命的伤春怨女，怀才不遇的落魄文人。

　　(2)落红不是无情物，化作春泥更护花。

　　4.赞成删除。参考要点:

　　(1)前文写石榴花的繁盛和赞美落花的美好情操，情感基调明朗愉悦向上，此段写落花诗的伤感哀婉，情感基调低沉，删除后前后协调;

　　(2)第五段写落花的美好情操，写花即写人，托物寓意，意在象外，不必再用第6段由物及人写人和社会。

　　◎不赞成删除。

　　参考要点:

　　(1)由上文写落花联想到伤感哀婉的落花诗，使行文有波折，给人山重水复、柳暗花明之感。

　　(2)在上文写繁盛的落花和落花的美好品格后再写落花令人伤感，丰富了落花这一意象的意蕴。

　　(3)写古代诗人面对落花伤感哀婉，可以反衬作者用昂扬向上的基调赞颂落花的情感，见出作者推陈出新的反思立意。

　　(4)此段由物及人，阐明落花诗的社会意义，深化主题，使文章思想意义更加深刻。(◎赞成删除中第一点3分，第二点2分。◎不赞成删除中只要答对两点即得到5分。意思对即可)

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