会飞的蒲公英

　　童年的我，在初夏，常常和妈妈去小木屋后面的山坡上。山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹃，鹅黄的迎春，淡紫的牵牛……我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳地采摘这些五颜六色的花儿，可妈妈却总是轻轻地挽着我走支山坡的另一侧，那里开满了一朵朵白色的小花儿。花儿怪逗人的；圆圆地脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻（yíng）地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花儿。

　　妈妈说：这是蒲公英，它从不满足于待在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。

　　妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印象。晚上，我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飘荡。

　　不久，我上小学了，妈妈缝了个花书包给我，书包上绣着几朵白色的蒲公英，花旁还歪歪斜斜地绣着几个字--会飞的蒲公英。每天，我就像一朵快乐的蒲公英，在小木屋到学校的山路上飞来飞去。

　　一个有风的黄昏，我从学校跑回家，高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。我把老师刚刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给妈妈听，我一边唱一边在蒲公英丛中跳来跳去，一朵朵白色的小花儿在我的歌声中轻捷地飘上了天空。妈妈的神情有些激动，目光亮亮的，深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花儿。

　　从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦：一朵白色的蒲公英，在轻风的吹送下，飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋，飞过了一片片茂密的山林，飞进金色的阳光中。

　　带着这个白色的梦，我考上了中学，那个绣着蒲公英的花书包旧了破了。有几个深夜，妈妈把花书包放在桌上，望了好好久。后来妈妈又守着小油灯，为我做了一件蓝色的连衣裙，裙上绣着一朵白色的蒲公英。每天，我穿着蓝色的连衣裙，在学校和山村的大路上飞来飞去。

　　几年之后，一张遥远的地方飞来的大学录取通知书，使我那关于蒲公英的梦更真切了。临别前一个黄昏，风很大，妈妈和我不知不觉来到小木屋后的山坡。山坡上一朵朵蒲公英飞得比以往更高了。我惊讶地睁大了双眼。妈妈站在离我不远的地方，眼睛里含着泪花。暮色渐浓，我和妈妈默默地往回走，快到小木屋时，妈妈拉了拉我的手，轻轻地说：孩子，你算是一朵会飞的蒲公英了，但你还要飞得更高一些。

　　从此，我牢牢记住了妈妈的话，开始心情地在大学的林阴小道上飞来飞去。一年后，我把从林阴小道上飞进报纸和杂志的诗行寄给了山里的妈妈，并写了一段话：妈妈，从你身边飞出的那朵娇（nèn）的蒲公英，不仅学会了飞而且还懂得怎样才能飞得更高了。

　　很快，妈妈回信了，信里夹了一幅水彩画：一片蓝色的天空下，有一座开满了白色蒲公英的`小山坡。画上题有一行字：山里的孩子。

　　从这幅画里，我读出了妈妈心中那份诚挚的向往——

　　蓝天下，一群群孩子，明亮的双眸，痴痴地凝望着山坡上一朵朵白色的蒲公英。口里欢快地唱着：我是一颗蒲公英的种子……

　　这不正是每一个山里母亲期待的吗？

　　1. 根据注音写出汉字。

　　（1）轻______（yíng） （2）娇________（nèn）

　　2. 文章第一段中写火红的杜鹃，鹅黄的迎春、淡淡的牵牛……有什么作用？

　　3. 文章中最能体现蒲公英性格特点的一句话是什么？

　　4. 在我成长的不同时期，妈妈为我做的事情都和______有关。妈妈这样做的用意是：

　　5. 文章中三次运用了飞来飞去这个词语，其作用是什么？

　　6. 文章以会飞的蒲公英为题，有什么含义？

　　7. 文章最后一段中每个山里的母亲期待的是什么？

　　答案：

　　1. （1）盈 （2）嫩

　　2. 衬托蒲公英白色小花儿的淡雅

　　3. 它从不满足于待在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。

　　4. 蒲公英教育我像蒲英那样，不满足于现状，积极进取，不断取得新的成就。

　　5. 生动传神地写出了我在妈妈的教育下求知、成长、努力进取的情景。

　　6. 既揭示了蒲公英的性格特征，又包含了母亲对我的殷切希望。

　　7. 每一个山里的母亲都期待孩子像蒲公英那样飞出大山，飞向更广阔的天地

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