《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。本文讲述了南北朝时期梁国一户姓杨的人家中一个聪明的九岁男孩的故事。下面请欣赏小编为大家带来的杨氏之子课文内容，希望对大家有所帮助~

　　杨氏之子课文内容

　　梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”

　　注释

　　氏：姓氏，表示家族的姓。

　　甚：很，非常。

　　惠：惠同“慧”，智慧的意思。

　　孔君平：孔坦，字君平，官至廷尉。人称“孔廷尉”。

　　诣：拜访，拜见。

　　乃：就；于是。闻：听说。

　　设：摆放，摆设。

　　示：给……看。

　　曰：说。

　　未：没有

　　夫子：旧时对学者或老师的尊称。

　　译文

　　在梁国，有一户姓杨的人家，家里有一个九岁的儿子，非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他的父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，水果中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看说：“这是你家的水果。”孩子马上回答：“我可没听说过孔雀是先生您家的鸟。”

　　延伸阅读——教学设计

　　教学目标：

　　1、知识目标：会写6个生字，会认3个生字，能正确读写家禽等词语。

　　2、能力目标：有感情朗读课文，能根据注释理解词句。

　　3、情感目标：了解课文内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙。

　　教学重、难点：指导学生把课文读流利，读懂句子，体会人物语言的风趣和机智。

　　教具准备：幻灯片

　　学生准备：收集古代幽默小故事

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　要是我问你，你会说话吗？一定有许多同学不以为然，认为这是一个不需要回答的问题。如果我再进一步问，你能把话说好吗？你怎么回答？会说和说好可不是一回事。在本单元的学习中，我们将走进一些善于表达的人，看看他们是怎么说话的？从中体会语言表达的艺术，感悟语言表达中透出的智慧。我们先去认识谁呢？

　　请大家打开课本第10课──杨氏之子（板书）。

　　请同学们自由读一读课文，看看这篇课文与我们以往学习的课文有什么不同？

　　我们现代人写的文章，用白话，叫白话文，这么多年来我们学习的课文除了古诗外，也都是白话文。今天我们要学习的课文，是文言文，文言文是古代的书面语言，言简意赅。

　　二、读通课文，读懂故事

　　1、下面请同学们再读几遍课文，借助拼音把字音读准，把课文读通顺。现在开始。

　　2、指名读课文，集体纠正读错的字音，通过教师的范读，纠正读破的句子。

　　梁国/杨氏之子/九岁，甚/聪慧。孔君平/诣其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨梅。孔/指以/示儿曰：此是/君家/果。儿/应声答曰：未闻/孔雀/是夫子家/禽。

　　3、结合注释，逐句理解课文。结合课文的理解，说说课题怎样理解更为准确。

　　三、熟读课文，体会语言的妙处

　　1、你认为课文中哪些语言精妙？精妙在哪里？你从他们的对答中体会到了什么？

　　出示句子：孔指以示儿曰：此是君家果。儿应声答曰：未闻孔雀是夫子家禽。

　　板书：杨氏之子 杨梅

　　孔君平 孔雀

　　杨梅是一种水果，其中的杨与姓杨的杨没有关系。孔君平故意将它们联系起来，开玩笑地说：这是你家的水果。这样说话，因为没有道理而显得风趣幽默，也非常亲切。杨氏的儿子，用从来没有听说孔雀是您家的鸟来应答，妙趣横生。幽默风趣的一说一答，使见面的场面非常轻松愉快。杨氏之子只有九岁，却能迅速领会孔君平表达的内容和技巧，显示出他的聪明机智和应对能力。

　　2、你觉得杨氏之子的机智表现在哪里？

　　（1）应声答曰说明反映很快，不假思索。

　　（2）未闻孔雀是夫子家禽。一句没有正面说杨梅不是我们家的，而是巧妙的从夫子家说起，寓意孔雀不是你们的家禽，杨梅当然就不是我们家的。

　　3、读读这两个句子，想象当时的情境，说说当时两人会是怎样的神情？说话时会用怎样的语气？（孔君平可能是神态很随便，甚至有些看不起小孩，认为他还是一个孩子，说话的语气可能有些傲慢、随意；杨氏之子很机智、神采飞扬，说话语气有挑战性。）

　　结合自己的想象和理解，试着有感情的朗读这两句话，要读出两人不同的语气。

　　4、同桌分角色读课文，边读边想：孔君平听了孩子的话会是什么反应，把巨子补充完整。

　　5、师生配合表演。

　　6、指名表演。

　　7、回忆我们是如何学习这篇课文的？

　　四、拓展阅读

　　同学们课下可以阅读《世说新语》中其他小故事，大体了解内容，体会语言妙在哪里。