再好的做题技巧,没有大量的阅读为基础也是不行的。大量阅读,广泛接触各种题裁的文章,是提高阅读能力的前提和基础,是保证阅读能力的质的飞跃的关键。没有足够的阅读量,就无法掌握阅读技巧和提高阅读水平。
(1)二十五年了。
(2)如同二十五年前,我叩响了她的房门,我是她的学生;而今我带着我的学生来到这所中学实习。我的学生肃立在我身后,我肃立在她门前。
(3)七十六岁的她,苍颜白发,眯眼打量着来客。我含笑摘下呢帽;我的学生也满怀敬意:“靳老师!”
(4)她当然认不得我的学生——她的“徒孙”;却也似乎认不得我了。
(5)啊,老师,我要唤醒你的记忆。……
(6)“不多久,松柏林早在船后了,船行也并不慢,但周围的黑暗只是浓,可知已经到了深夜。……这一次船头的激水声更其响亮了,那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿……”
(7)如歌的行板,悦耳的清音,发自你的内心——那旋律,构成一个美好的梦。这梦,并未远逝,至今缭绕在我心潮的上空,现在我常给学生讲:优美的朗读,能拓展含羞不语的文学所蕴藏的意境。而当时的我,只有惊异;我怎么会听见童话中小天使那银铃般的歌声?
(8)“孩子们,想想,小朋友们看戏后划船回家,那船头的激水声为什么更其响亮了呢?”
(9)“因为夜深了……”
(10)“不,是因为他们肚子饿,想急着回家,就划得快些……”
(11)对同学们的回答,我不以为然,举起了小手。我是在家乡的小河中长大的。
(12)“那是因为逆……逆水行……行舟。”
(13)而课文中并没有写明顺水逆水的问题。也许没有必要写。也许静静的河汊,无所谓顺水逆水……总之,我的回答是她始料未及的。
(14)她笑了,一如当时的笑容。
(15)“有很多聪明的孩子……”她说,显然记不得我是其中的一个了。……
(16)那么,老师,你总记得困难时期吧?你带着我这个年纪最小的寄宿生到这里来,点燃小炉,一点盐,一点油,熬了一锅粥,叫我吃……滚烫的、醇香的粥,跟妈妈做的一样;你的叹息,也像妈妈爱怜的目光一样。
(17)“孩子,你太瘦了……”
(18)她再一次笑了,没有了叹息:“熬粥的日子,不少……”
(19)她依然记不得我。
(20)我和我的学生告别了她,走在乡间的小路上。
(21)我的学生不无惆怅:“怎么会记不得你呢,老师?”
(22)“我记得她。”我说。
1、第(2)自然段加点的两个“肃立”,表达了学生对老师的 和 的感情。(2分)
2、第(3)自然段加点的“打量”一词能否换成“端详”?为什么?(2分)
3、第(7)自然段划线句与前文的叙述关系密切,说明了什么?(2分)
4、第(15)自然段中“显然记不得”与前文 相呼应,又同下文的 和___________________ 相呼应。(3分)
5、第(19)自然段中写到“我”又说了这个铭刻心肺的故事,靳老师却“依然记不得我”,这说明了哪两层意思?(2分)
6、本文答非所问的结尾寄寓了哪些含义?(2分)
略