《马》是一篇介绍马的科学小品,又是一篇优美的散文。

　　《马》

　　马，是“六畜”之首。它朴素、勤劳、扎实、耐苦。中华民族素以马为吉祥、幸福、成功的象征。

　　在生活中，马与人的关系是那样密不可分。“牛马年，好种田”的躬耕劳作，赛马场上的啸啸搏击，千里苹原上的纵马驰骋，马戏台上的精湛的表演，这些都激荡着人们对马的深深的敬与爱。

　　漫步在艺术的殿堂，马的诗，马的画，马的歌，马的传说……都是艺术创造的天地。力大无比的项羽，有“乌骓”相伴;手持青龙偃月刀的关云长，有“赤兔”相随;纵然是《西游记》中的“白龙马”，也如此的忠诚与神奇;再看一看徐悲鸿的《八骏图》，那是一个充满中华神韵的马的世界。

　　马是大自然中的自由生灵，它使动物世界更加斑斓。马也是人类不可多得的朋友和伙伴。马到成功、万马奔腾、骏马雄姿、如箭离弦……都是对马的赞美。今天，让我们每一个中国人都扬鞭跃马，一马当先吧!

　　《马》教学设计

　　教学目标：

　　1.通过诵读，整体感知，体会文章的精妙之处。

　　2.体会文中对比手法的运用，学会恰当运用对比描写的方法。

　　3.抓住关键，品味语言，体会作者对马的人格化的描写，培养学生个性化的阅读能力和感悟能力。

　　4.了解作者布封，体会作者的思想感情。

　　教学重点、难点：

　　1.通过多种方式的阅读,培养学生理清思路,理解主要内容的能力。

　　2.揣摩体会，对比描写，了解作用，学会恰当运用对比描写的方法。

　　3.品味文章对马的人格化描写语言，体会作者情感。

　　课时安排：一课时

　　教学方法：朗读法、讲授法、问答法

　　学习方法：读写结合法、朗读法、讨论法、合作探究法

　　教学流程：

　　一、导入：

　　1.用激情昂扬的语言赞马，强烈感染学生，引入文本学习。

　　2.作者简介：布封，法国博物学家、作家。贵族家庭出身，从小受教会教育，爱好自然科学。1739年起担任皇家花园(植物园)主任。他用毕生精力经营皇家花园，并用40年时间写成36卷巨册的《自然史》。布封是人文主义思想的继承者和宣传者，在他的作品中惯常用人性化的笔触描摹动物。像课文中的马就被赋予了人性的光彩，它像英勇忠义的战士，又像驯服诚实的奴仆，像豪迈而犷野的游侠，又像典雅高贵的绅土。

　　二、初读课文，整体感知

　　1.重点字词音形义;缀词成句(以挑战对手的形式进行)