丈夫在一所重点中学教书，我们便住在这所学校里。这天，一个女学生来敲门，跟在她身后的是一位中年人，从眉目上看，显然是女学生的父亲。

　　进得屋来，父女俩拘谨的坐下。他们并没有什么事，只是父亲特地骑自行车从八十多里以外的家来看看读高中的女儿。“顺便来瞅瞅老师。”父亲说，“农村没什么鲜货，只拿了十几个新下的鸡蛋。”说着，从肩上挎的布兜里颤巍巍地往外掏。在兜里装了很多糠，裹了十几个鸡蛋。显然，他做得很精心，生怕鸡蛋被挤破。

　　我提议中午大家一起包饺子吃，父女俩一脸惶恐，死活不肯，被我用老师的尊严才“震慑”住，吃饺子时，父女俩依然拘束，但很高兴。

　　送走女学生和她的父亲，丈夫一脸诧异。他惊奇从来都把送礼者拒之门外的我，为何因十几个鸡蛋而折腰?还破例要留父女俩吃饺子?

　　望着丈夫不解的眼神，我微微一笑，进述了20年前自己经历的一件事。

　　在我10岁那年的夏天，父亲要给外地的叔叔打一个电话。天黑了，我跟在父亲身后，深一脚浅一脚地去10里以外的小镇邮电局。我肩上挎的布兜里装着刚从自家梨树上摘下来的7个大绵梨。这棵梨树长了3年，今年第一次结了7个果。小妹每天浇水，盼着梨长大。但今天晚上，梨被父亲全摘下来了。小妹急得直跺脚，父亲大吼：“拿它去办事呢!”

　　邮局早已下班。管电话的是我家的一个远房亲威，父亲让我喊他姨爹。进屋时，他们一家正在吃饭。父亲说明来意，姨爹嗯了一声。没动。我和父亲站在靠门边的地方，破旧的衣服在灯光下分外寒酸。一直等姨吃完饭，剔完牙，伸伸懒腰，才说：“号码给我，在这儿等着，我去看看能否打得通。”5分钟之后，姨爹回来了，说：“打通了，也讲明白了，电话费九毛五分。”父亲赶紧从裤兜里掏钱。

　　父亲又让我赶快拿绵梨。不料，姨爹一只手一摆，大声说：“不，不要!家里多的是，你们去猪圈瞧瞧，猪都吃不完!”

　　回来的路上，我跟在父亲的身后，抱着布兜，哭了一路。仅仅因为我们贫穷，血缘和亲情也谈了。仅仅因为贫穷，我们在别人的眼里好像就没有一点点自尊。

　　在以后的成长过程中，姨爹摆手的动作一直深深藏在我心里。它像一根软鞭打着我的心灵，我不会做姨爹那样的手势，给一个女孩子的记忆抹上灰色印痕。我相信，我今天的饺子将给女孩子留下抹不去的记忆，因为爱心的力量总比伤害的力量大得多。

　　1.从文中找出一个既有语言又有动作描写的句子： 一直等姨吃完饭，剔完牙，伸伸懒腰，才说：“号码给我，在这儿等着，我去看看能否打得通。

　　2.请概括文中“我”亲身经历的两件事：

　　1、给带点的字选择正确的读音(在正确读音下画横线)。(2分)

　　顺便来瞅瞅老师(chou qiu ) 留下抹不去的记忆(mo ma )

　　答：chou mo

　　2、将文中括号里不恰当的词划去。(2分)

　　答：划去“竟然、精心、害怕、居然”

　　3、从文中找出下例词语的近义词。(2分)

　　拘谨( ) 诧异( )

　　答：拘谨(拘束) 诧异(惊奇)

　　4、文中表示“看”的词还有___、____、____，除文中出现的，请你再 写3个(一个字的)___、___、___。 (3分)

　　答：文中出现的--瞅、望、瞧 除文中的还有--盯、瞪、观、瞄、瞥等

　　5、联系上下文理解画线词语的意思。 (2分)

　　答：文中出现的--瞅、望、瞧 除文中的还有--盯、瞪、观、瞄、瞥等

　　从眉目上看 相貌(或脸形、长相、面目)

　　生怕鸡蛋被挤破 非常害怕

　　6、第5自然段在文中的作用是(2分)

　　答：第5自然段在文中的作用是：过渡(或承上启下)

　　7、你认为女学生的父亲是一位什么样的人?你从哪里看出来的?(2分)

　　答：女学生的父亲是一位尊敬老师、老实、淳朴、贫穷的人。可以从他说的话和带鸡蛋的方法以及拿鸡蛋的动作看出来。

　　8、读了这篇文章，对“收礼”有自己什么的看法，请写出来。 (2分)

　　答：至少要从收什么样的礼和怎样收礼两方面答。 我会从“送礼”的角度去看这个问题。

　　首先，我们在哪种情况下会去“送”礼?

　　一是出于真心的分享; 二是发自肺腑的感谢; 三是有求于人。 对于第三种情况，一定是在迫不得已的情况下才会去做吧。 既然决定去“送”，就应该拿出“送”的态度出来。 文章中的那个父亲送的是一份心意,是他力所能及的贵重的礼物,如果不收,会伤害他们的感情。