做阅读题需要学生找出文章的主旨、理解全文的意思，并且也要把握每段写的是什么，上面的要求只是最基本的，重要的是学生能够分析鉴赏文章，同时也要注意题目中的细节。

　　《要善问》阅读原文

　　许多人在学习方面的重要体会是:不仅要肯问，而且要善问。

　　人们把“有知识”说成“有学问”，这不是没有道理的。学问学问，学要肯问。学常有疑;问则可解疑。解其一疑，便长一智。学既不可缺，问也不可少。不因疑难细小而忽视，不因问题“浅易”而不屑于问，更不因怕失身份而耻于问，在学中发问，在问中求学，边学边问，才有“学问”。

　　要得“学问”不仅要肯问，还要善问。学习犯难不要急于问人。要先问己，后问人。问己，应反复思考;问人，会受到启发。问，要问的准，问的深，因为学习不仅要知其“然”，还要知其“所以然”。

　　《要善问》阅读题

　　1.本文的中心论点是什么?(2分)

　　2.从这篇文章的结构来看，它应属于( )。(2分)

　　A.“横式”中的“总--分”式

　　B.“横式”中的“总--分--总”式

　　C.“纵式”中的“层层深入”式

　　D.“纵式”中的“起承转合”式

　　3.第三自然段中“要得‘学问’，不仅要肯问，还要善问”一句在文中的作用是_______。(1分)

　　4.文中论述“问”的重要性一句是①_________。阐明怎样才叫“善问”的句子是②_____(用文段中的关键语句作答)。(4分)

　　5.问中画横线的句子中加点的词语用的好，结合句子简要分析好在哪里?(简答)(2分)

　　答：

　　6.文段最后一句话中的“然”和“所以然”的意思是什么?

　　答：

　　《要善问》阅读答案

　　1.(学习)不仅要肯问，而且要善问。

　　2.A(第1段提出中心论点，是总起概论;第2段谈“肯问”，第3段谈“善问”)

　　3.承上启下

　　4.①问则可解疑②先问己，后问人

　　5.这三个词分别与它前面的“细小”、“浅易”、“怕失身份”词语搭配得恰当(或者能把一些人在学习中遇到的不同问题时的学习态度和思想状态写了出来)

　　6.然:这样 所以然:为什么会这样