语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么专心，教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德语话唱歌吧!”

　　阅读题目：

　　1.给文中加点字注音。

　　字帖( ) 强迫( )

　　2.这里的“我”指__________，用第一人称写显得

　　3.画横线的句子运用的是什么修辞方法?其深刻含义是什么?

　　4.画浪线的句子理解正确的一项是( )

　　A.这句话写出了小弗郎士心里的恐惧，他害怕敌人伤害他喜欢的鸽子。

　　B.这句话用感叹句写出了小弗郎士的愤慨，表现出他憎恨侵略者，热爱祖国的感情和不屈不挠的精神。

　　C.这句话用了拟人的修辞手法，意在表现小弗郎士喜欢鸽子，希望鸽子用法语唱歌。

　　D.这句话通过写小弗郎士的心理活动，表现他是个淘气不爱学习的孩子，上课精力不集中，走神看鸽子。

　　5.你认为这是一堂什么样的课?

　　阅读答案：

　　1.tiè qiǎnɡ

　　2.小弗郎士 真实亲切

　　3.比喻。烘托出教室里的爱国气氛，也说明了小弗郎士领悟了此课意义，由幼稚变成熟，具有爱国主义情感。

　　4.B

　　5.爱国主义教育课。