一、 教学目标：

　　1、通过比较鉴赏阅读，把握二首词的主旨。

　　2、拓展阅读作者的其他作品，初步把握这位伟大诗人的创作风格特征。

　　二、 教学手段：

　　电脑多媒体辅助教学。

　　三、 教学步骤：

　　1、导入：检查朗读背诵课文情况；交代本节课的学习目标。

　　2、比较鉴赏《沁园春 长沙》和《沁园春 雪》：

　　（1）作者笔下描绘了怎么样的景？抒发了什么样的情？

　　（2）二首词的主旨有什么不同？

　　（3）研究讨论二首词内在联系。

　　板书：

　　篇名 景 情

　　《沁园春·长沙》 长沙橘子洲秋景 浪遏飞舟？

　　《沁园春·雪》 北国雪景 还看今朝！

　　3、讨论毛泽东的创作风格：

　　小组交流不同时期毛泽东作品，展示课外研究成果，初步把握其诗词创作的风格特征。

　　四、 课后拓展：

　　阅读小诗《七绝·登庐山》，谈自己的看法，写一篇随笔。

　　暮色苍茫看劲松，乱云飞渡仍从容。

　　天生一个仙人洞，无限风光在险峰。