《木兰诗》具有音韵美，适合青少年朗读。故布置学生课前朗读。

　　本文有几个字的读音容易忽略，上课伊始即指名分段朗读。发现有学生将“可汗”、“愿为”的“为”、“鸣溅溅”的“溅”、“燕山”的“燕”、“朔”、“柝”、“十二转”的“转”、“裳”等字读错了。

　　然后让学生自读，思考：你觉得木兰是一个什么样的人呢？

　　围绕这一个问题，学生对课文进行仔细地研读。

　　接下来，背诵。或背诵段落，或背诵句子：

　　（1）《木兰诗》中表现军情紧急、将士奔赴战场行军急促的句子______

　　（2）描写木兰从军后艰苦的战地生活的句子

　　（3）表现木兰战功显赫的句子_____________________________

　　（4）一家人喜迎木兰归乡的句子__________________________________

　　（5）用比喻的修辞赞颂木兰机谨的语句是__________________________

　　最后，检测字词句的解释、翻译。