引导语：冬夜漫漫，正是读书的好时候。《冬夜读书示子聿》，就是宋代大诗人陆游冬夜读书，有感而发，写给他的小儿子陆子聿的。下文就是诗人陆游冬夜教子资料，欢迎大家阅读学习。

　　陆游冬夜读书教子

　　在一个冬天的夜晚，有一间小屋里却依然点着油灯，里面还传来了读书声。这是陆游在给他的儿子子聿读书。

　　“诗云……”陆游正在给儿子读一首诗。读着读着，他突然指着诗中的一句话说道：“子聿呀，瞧!这句诗写得可真妙啊!你读读。“听完父亲的话，子聿便细细地品味着诗句，然后抬起头，若有所悟地说：“这句话真是诗人发自内心的感慨啊!”陆游听后站起身来会心一笑。他看了看子聿又意味深长地说：“古人做学问的时候，用尽了全部的心血，才能作出如此好诗!你今后做学问也要像古人一样。少年时肯下工夫读书，老年时就能有所成就。”“我明白了，现在我一定会用心读书，不枉费了这大好的光阴。”子聿拍着胸脯说道。陆游听后感到很欣慰，又继续说道：“从书本上得来的知识终归还是有限的，光读书而不去亲自实践的人是成不了大器的。”子聿想了一会儿说：“那如果想要更深入地了解知识，就要亲身去实践才行。”接着，陆游又捋了捋胡子说：“‘两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书’是远远不够的。有许多知识都是在实际生活中感悟出来的。古人没有亲身经历过，也写不出这样的佳句。你明白了吗，子聿?”子聿听后大受启发，连连点头。他们又读了几首诗后，子聿就睡下了。

　　月光透过窗户洒进了小屋，村庄显得格外宁静。陆游独自站在窗前，回想起刚才给儿子读书的事，情不自禁地吟诵道：“古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”念完后，他挥笔写下了《冬夜读书示子聿》这首诗。

　　陆游的教子诗《冬夜读书示子聿》

　　冬夜读书示子聿①

　　古人学问无遗力②，少壮工夫老始成③。

　　纸上得来终觉浅④，绝知此事要躬行⑤。

　　作品注释

　　①示：训示、指示。子聿(yù)：陆游的小儿子。

　　②学问：指读书学习，就是学习的意思。遗：保留，存留。无遗力：用出全部力量，没有一点保留，不遗余力、竭尽全力。

　　③少壮：青少年时代。工夫：做事所耗费的时间。始：才。

　　④纸：书本。终：到底，毕竟。觉：觉得。浅：肤浅，浅薄，有限的。

　　⑤绝知：深入、透彻的理解。行：实践。躬行：亲身实践。

　　白话译文

　　古人做学问是不遗余力的，往往要到老年才取得成就。从书本上得来的知识，毕竟是不够完善的。如果想要深入理解其中的道理，必须要亲自实践才行。

　　文学赏析

　　首联诗人赞扬了古人刻苦做学问精神。颔联是说做学问的艰难。诗的前两句，赞扬了古人刻苦学习的精神以及做学问的艰难。说明只有少年时养成良好的学习习惯，竭尽全力地打好扎实基础，将来才能成就一番事业。诗人从古人做学问入手娓娓道来，其中“无遗力”三个字，形容古人做学问勤奋用功、孜孜不倦的程度，既生动又形象。诗人语重心长地告诫儿子，趁着年少精力旺盛，抓住美好时光奋力拼搏，莫让青春年华付诸东流。

　　后两联，强调了做学问的功夫要下在哪里的重要性。孜孜不倦、持之以恒地做学知识，固然很重要，但仅此还不够，因为那只是书本知识，书本知识是前人实践经验的总结，不能纸上谈兵，要“亲身躬行”。一个既有书本知识，又有实践经验的人，才是真正有学问的人。书本知识是前人实践经验的总结，能否符合此时此地的情况，还有待实践去检验。只有经过亲身实践，才能把书本上的知识变成自己的实际本领。诗人从书本知识和社会实践的关系着笔，强调实践的重要性，凸显其真知灼见。“要躬行”包含两层意思：一是学习过程中要“躬行”，力求做到“口到、手到、心到”，二是获取知识后还要“躬行”，通过亲身实践化为己有，转为己用。诗人的意图非常明显，旨在激励儿子不要片面满足于书本知识，而应在实践中夯实和进一步获得升华。

　　这是一首教子诗，诗人在书本与实践的关系上强调了实践的重要性。间接经验是人们从书本中汲取营养，学习前人的知识和技巧的途径。直接经验是直接从实践中产生的认识，是获取知识更加重要的途径。只有通过“躬行”，把书本知识变成实际知识，才能发挥所学知识对实践的指导作用。本诗通过写陆游对儿子子聿的教育，告诉读者做学问要有孜孜不倦、持之以恒的精神。一个既有书本知识，又有实践精神的人，才是真正有学问的人。

　　名人点评

　　陈廷焯：文章本天成，妙手偶得之。

　　杨慎：极质直却自情至。