教学目的：

　　1.了解并掌握“自传”这种文体的相关常识及写法。

　　2.了解鲁迅先生1881—1930的人生经历和著述情况。

　　3.结合时代背景理解课文内容，体会鲁迅的伟大抱负和崇高思想。

　　4.培养学生“主动探究问题”的意识与方法。

　　教学重点难点：

　　1.引导学生按时间顺序梳理鲁迅先生1881—1930年间的人生经历。

　　2.理解并认识鲁迅弃医从文，实现思想转变的深刻原因。

　　3.认识“自传“的文体特点及写法。

　　4.指导学生怎样收集资料及怎样确定选题。

　　教学设想：

　　1.三课时

　　2.运用多媒体课件

　　教学内容及步骤：

　　第一课时

　　一.导入新课、解题、作者简介

　　1.导语

　　2.板书课题

　　3.解题解释经传的著作。经传如《左传》、《经传释词》A传Zhuàn传记：记述人物生平事迹的文章列传/别传/外传/自传如《史记·屈原列传》叙述故事的小说作品。如《水浒传》、《阿Q正传》自传：自己为自己做的传。《五柳先生传》B传记(记录人物生平事迹的文章)他传;为别人写的传记文章。《梵高传》C.《》写于1930年5月，是作者在1925年所作《自叙传略》的基础上增补修订而成。在这篇自传中，鲁迅简要介绍了自己的生平及成长经历、著述和社会活动等情况。学习本文，主要目的有二：一、了解鲁迅这位文学巨匠的人生经历、思想转变。二、了解掌握自传的特点和写法。D.说到鲁迅，同学们应该记得我们接触过的《从百草园到三味书屋》、《阿长与<山海经>、《一件小事》、《社戏》、《我的伯父鲁迅先生》、《一面》、《给颜黎民的`信》等等，现在请大家一起来回顾。(抽生简述，展示资料)

　　二.学生速读课文，解决字词疑难。

　　1.圈点勾画疑难字词，结合注释注音释义。

　　2.提问讨论疑难字词。

　　3.展示重要字词资料。

　　三.学生细读全文，根据课文内容梳理鲁迅的人生经历。

　　1.投影表格，学生结合课文思考，书上标注。

　　2.师生共同完成电脑展示的表格。

　　四.讨论。

　　1.鲁迅为什么要弃医从文?其思想动因是什么?你如何评价?

　　2.从此文可以看出，自传有什么特点?写法大致如何?

　　五.总结延伸。

　　1.展示鲁迅的《自题小像》、《自嘲》两诗。

　　2.展示毛泽东的《新民主主义论》、臧克家《有的人》等材料。

　　六.小结本课主要内容。

　　七.作业：确定自己的探究方向。

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