教学目标：

　　1、了解自传的写作特点；

　　2、了解鲁迅的生平，学习鲁迅为救国救民奋斗一生的精神。

　　教学重点、难点：

　　1、重点：学习本文以时间为序，概要记述鲁迅一生的写法；

　　2、难点：理解鲁迅鲁迅为救国救民奋斗一生的精神，尤其是弃医从文的原因。

　　教学方法：

　　1、读写结合；2、讲议结合。

　　教学课时

　　一课时

　　教学过程：

　　一、导入：

　　同学们进入初中以来，学习过不少鲁迅先生的作品，但是大家对于鲁迅先生的青年时代的经历可能知道得还不是很多。今天我们就来学习鲁迅先生自己所写的.一篇自传。

　　二、通读课文后，检查预习：要求按照时间的顺序，从文中找出鲁迅先生在1881年至1930年的主要活动。

　　三、文共有四段，每个自然段写什么？

　　第一段：家庭状况；第二段：求学过程；

　　第三段：工作简历；第四段：创作成果。

　　四、思考：

　　1、鲁迅少年时期总不肯做幕友或商人，这是为什么？

　　这表明鲁迅既不愿意做封建统治阶级的帮凶，也不愿意做惟利是图的商人，他所要选择和追求的人生，决不仅仅是为了谋求个人的生存出路，而是要寻找一条能将个人前途与国家前途相结合的道路。

　　2、鲁迅青年时期弃医从文，这又是为什么？从中可以看出鲁迅是个怎样的人？都是为了救国。可见，鲁迅是一个时刻以国家兴亡为己任，有强烈的民族责任感的伟大作家。

　　3、走过几条路？具有什么精神值得我们学习？

　　道路：少年时期：不做幕友和商人

　　青年时期：走实业之路

　　走医学之路

　　走文学之路

　　精神： 爱国    勤奋    坚韧

　　五、总结：

　　总之，从这篇文字简练、语言朴实的自传中，我们不仅可以了解到鲁迅先生近50年的人生经历，而且还能体会到他深沉的爱国思想与勤奋创作、不懈奋斗的精神。

　　六、布置习作：

　　1、了解自传的写作特点：传记是用来记叙人物生平事迹的文章，也简称“传”。

　　（1）从立传人物来看，分为自传和他传。自传是叙述自己

　　生平经历的书或文章；他传是记叙别人的思想、经历、言行的传记，一般是对在某个方面有突出成就并有较大影响的人写传。

　　（2）从篇幅长短来说，它可以分为小传和大传。

　　（3）从创作方法来说，它大体可分为两类：

　　一类以记叙翔实的史实为主的历史性传记 ；另一类属文学范畴，多用形象化方法，描写各种人物的生活经历、精神面貌及其历史背景，这是传记文学。

　　请同学们把本文按各种分法归类。

　　参考：本文属于自传、小传和历史性传记。

　　2、学习写一篇《个人自传》。

　　3、附例文（拓宽知识面）：

　　老舍自传

　　解放前，老舍曾写过一篇自传，质朴自谦，妙趣横生。这篇自传全文如下：

　　舒舍予，字老舍，现年40岁，面黄无须。生于北平。3岁失怙，可谓无父；志学之年，帝王不存，可谓无君。无父无君，特别孝爱老母，布尔乔亚之仁未能一扫空也。幼读三百篇，不求甚解。继学师范，遂奠教书匠之基。及壮，糊口四方，教书为业，甚难发财，每购奖券，以得末彩为荣，示甘于寒贱也。27岁发愤著书，科学哲学无所懂，故写小说，博大家一笑没什么了不得。34岁结婚，今已有一男一女，均狡猾可喜。闲时喜养花，不得其法，每每有叶无花，亦不忍弃。书无所不读，全无所获并不着急，教书作事均甚认事，往往吃亏，亦不后悔。如此而已，再活40年也许能有点出息。

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