引言：《陋室铭》这是一片文言文，篇幅短小，易于记诵，把它作为训练学生学会自己学习文言文的一个范例。下面是小编提供的一份《陋室铭》教学设计与反思，希望可以为大家提供帮助。

　　《陋室铭》教学设计与反思

　　教材分析：

　　《陋室铭》是初中语文八年级上册第五单元第二课。是古代散文中的名篇，以其立意鲜明、构思巧妙、韵味深长而脍炙人口，久为流传，本文是作者自述其志的，通过对居室情景的描绘，极力形容“陋室不陋”表达一种高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。全文寥寥81字，短小精美，给人以隽永畅达，丰姿绰约的气韵。

　　学情分析：

　　学生经过初一的学习，已初步形成了一定的学习方法，对于文言文的阅读与学习掌握了一定的步骤，而且经过以往的朗读训练，很容易感受到短文的独特之处，容易从朗读中获得学习文言文的喜悦感与成就感，结合“洋思”教学模式，做到“先学后教”，“当堂训练”。让学生借鉴本文托物言志的写法，用一段话来表达自己的心志和情趣，将知识转化为能力。通过教学应使学生能当堂背诵短文，能运用已有的学习文言文的基本方法进行自主的学习。掌握古为今用的学习方法，深入了解作者思想，结合时代具有积极参与现实的意义。

　　教学目标：

　　知识与能力：

　　1、了解作者、本文的写作背景及“铭”这一文体的特点;

　　2、理解文章主旨，体会托物言志的特点;

　　3、背诵并翻译课文;

　　情感与态度：

　　1、学习作者不慕虚荣、保持高尚道德情操的精神和安贫乐道的情趣;

　　2、培养纯洁品格，树立正确荣辱观;

　　教学重难点：

　　1、了解“铭”这一文体的特点;

　　2、背诵并翻译课文;

　　3、理解文章主旨，体会托物言志的特点;

　　教学方法：

　　1、诵读法：“三分诗七分读”，在朗读中欣赏、领悟;

　　2、自主学习：展示交流预习成果;

　　3、练习法：反馈课堂教学效果;

　　课时安排：

　　一课时