教学目标：

　　1，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2，通过学习，想象词所描绘的情景，感悟词人的快乐心情及对大自然、美好生活的热爱。

　　3，初步了解词的有关知识以及学习词的方法。

　　教学重点及难点：

　　1，品读字词，想象词境，领悟情感，并能用语言表达出来。

　　2，有感情地吟诵词并能背诵。

　　教学准备：搜集有关“词”的知识，了解李清照。

　　教学过程：

　　一，揭课题(课件)

　　1，听歌曲《月满西楼》，歌词是宋代女词人李清照写的《一剪梅》。交流李清照的资料(课件)

　　2，回忆白居易的《忆江南》。

　　3，词与诗有什么不同?学生自主谈，相机引入“长短句”、词牌名。简介词牌名。

　　二，读词句

　　1，学生自主朗读。

　　2，听配乐朗读(课件)。

　　3，说说每句话的意思。(教师相机强调要点。)

　　4，教师小结：这首词描绘了词人与朋友一起郊游的愉快经历。

　　三，品词境

　　细读课文，展开想象，引导学生捕捉看到的画面。

　　画面一：溪亭日暮 (课件)

　　师：黄昏时分，晚霞染红了天空，远处的山，近处的水，还有小亭子，都笼罩在这橘红色的余辉之中，水面上红光闪烁，这不禁使我们想起了“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”描绘的美妙景象，大自然多么美啊!难怪李清照会沉醉了。我们就把这种美通过诵读表现出来吧。

　　画面二：藕花深处(课件)

　　大家还记得学过的描写荷花的诗句吗?

　　接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

　　小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

　　江南可采莲……

　　师：女词人仅仅是因为喝高了才误入荷花深处吗?这么美的花儿，也令人沉醉啊!

　　画面三：一滩鸥鹭(课件)

　　你看到了什么?仿佛听到了什么?“争渡”, 比较叠句,感受热闹有趣的场面——

　　她们笑啊，叫啊，那么兴奋，那么喧哗，把已经栖息的一群鸥鹭都惊飞起来，扑棱棱，飞向霞光，多么壮观的景象，大家平时能看见吗?谁来读一读这两句?

　　这个“惊”字，既指出了鸥鹭受到的惊吓，也向我们传递了游人们的惊喜，写得多么精妙!大家一起把最后两句读一遍。

　　四，新拓展

　　1，欣赏另一首《如梦令》，李清照只留下两首《如梦令》。(课件)

　　2，比较两首词：字数、句式、“醉”相同，表达的具体内容、感情不同。

　　五，再巩固

　　1，感情朗读课文，背诵课文。

　　2，把这首词扩写成一个故事。

　　板书设计：

　　如梦令

　　沉醉——————兴尽——————争渡

　　溪亭日暮—(误入)藕花深处—(惊起)一滩鸥鹭