《猫》是老舍创作的一篇状物散文，发表于《新观察》1959年第16期。该文描述的是老舍的家猫，其形象在老舍的笔下栩栩如生，令人百读不厌，是很好的读写范例。下面是小编整理的关于老舍写的猫教学实录，欢迎阅读参考。

　　一、导入新课

　　同学们：你们有谁养过猫吗？有谁仔细观察过猫吗？猫给你留下什么印象呢？

　　学生：可爱、淘气、贪吃、贪玩

　　师：大作家老舍先生也非常喜欢猫、也养过猫，还特地为猫写了一篇文章呢，这就是我们今天要学习的第15课《猫》

　　师：板书课题

　　生：齐读课题

　　二、自由读课文：思考课文是从哪几方面写这只猫的呢？

　　生：课文写了有关猫的两个方面的内容：一是大猫的性格古怪 二是小猫的淘气可爱

　　师：第一方面的内容，写大猫的性格古是在哪几自然段，第二方面的内容写小猫的淘气可爱又是在哪几自然段？

　　生：写大猫的性格古是在1-3自然段，写小猫的淘气可爱又是在第4自然段

　　三、细读课文，体会情感及写法

　　1.师：默读课文，找出本段的中心句

　　生：猫的性格实在有些古怪

　　师：这是一个总起句，问：总起句有什么作用？

　　生：总起句有什么作用是后面的内容（1-3）是围绕这句话写的。

　　师：学习第一部分的第一自然段，轻声读课文画出表现猫性格古怪的词语。

　　生：老实—贪玩—尽职

　　师：猫的哪些做法表现出它的老实、贪玩、尽职呢？如：课文中是怎样描写猫的"贪玩"的

　　生：说它老实吧。。。。。。

　　师：读这个句子体会猫的老实

　　生：可是它决定要出去玩。。。。。

　　师：读这个句子体会贪玩并用任凭。。。。。也。。。。。。造句

　　生：可是它听到。。。。。

　　师：读句子体会猫的尽职并用非不。。。。。。可。。。。。造句

　　师轻读课文讨论：思考：猫的"老实"、"贪玩"、"尽职"的性格与"古怪"有什么关系？

　　生：讨论后明确："老实"与"贪玩"是一对矛盾，"贪玩"与"尽职"也是一对矛盾，而这些矛盾性格都集中在猫的身上，因此，猫的性格是古怪的

　　师；指名一人读，其他同学画出表现猫性格古怪的的词语

　　生：性格特点：高兴时；温柔可亲  不高兴时：一声不出

　　师：可文是这样从猫的动作和叫声两方面写猫的温柔可亲的呢？

　　生：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒

　　生：或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸踩印几朵小梅花。

　　师：这里的几朵小梅花指的是什么？

　　生：猫的脚印

　　师：为什么将猫的脚印比作小梅花这个比喻表达了作者这样的心情？

　　生：作者将猫的脚印比作小梅花表达了作者对猫的喜爱之情

　　师：从叫声这个方面作者是怎样写猫的温柔可亲的呢？

　　生：丰富多腔的叫唤

　　生：给自己解闷

　　师：对猫的叫唤用了"丰富多腔"、"变化多端"来形容，可以看出什么？

　　师：可见作者是多么喜爱猫。

　　师：单调的猫叫声，在作制看来又是那般的悦耳动听，有谁能即兴表演一下吗？

　　生：表演 喵。。。。。。师：将来你能成为一个艺术天才

　　师再问：课文又是怎样写猫不高兴时的表现的？

　　生：它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它一声也不出。

　　师：用无论。。。。。。也。。。。。。。造句

　　师：猫在高兴时与不高兴时的表现。让我们了解了它性格古怪，有时温柔可亲、有时一声不出，作者同过具体的事例，把这些特点写的很细致、真切，可家你它对小猫的亲近与喜爱。

　　师：默读第三节，想想猫的古怪性格还表现在什么地方？

　　生："胆小"与"勇猛"。

　　师：哪些词语反映了猫的"胆小"和"勇猛"？

　　生：讨论后板书：藏起来、不要说……就是……

　　师：女生读胆小男生读勇猛

　　师：我们刚学完了大猫的性格古怪。接下来就让我们一起学习小猫的淘气可爱吧。

　　师：轻声读课文找出本段的总起句并想一想句子的意思

　　生：满月的小猫更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。

　　师：这个总起句有什么作用？

　　生：承上启下（把第一部分的内容与第二部分的内容连接起来，并可以看出接下来是写什么的）

　　师：这句话哪个词是最重要的？

　　生：这个更字把小猫的性格与大猫的性格相比，说明大猫可爱而小猫格外可爱，表达了作爱猫更爱小猫。

　　师：除了这个更字体现老舍对猫的喜爱，还可以从哪些词语看出作者对小猫的喜爱呢？

　　生：淘气，顽皮（把小猫当成孩子写）生：决不会，老舍是喜欢猫的，可淘气的小猫把花搞得枝折花落，他却不生气发而觉得它生气勃勃、天真可爱

　　师：那些句子是体现了老舍对猫的喜爱呢？

　　生：一根鸡毛。。。。。

　　师：齐读课文，共同体会作者笔下的小猫

　　师：想小猫的世界（在理解的基础上进行想象）

　　如何你是一只（  ）的小猫，它高兴或是不高兴的时候会有怎样的语言或想法呢？你能演给大家看看吗？

　　我是一只老实的小猫……我是一只胆小的小猫…… 我是一只……的小猫……

　　师：体会主人的心情

　　看到这群可爱的小猫你有怎样的感情呢？说给大家听听。我们的老舍先生和你们一样，面对这些充满灵性的小爱伙，心中有说不出的喜爱之情，通过耐心细致的观察，小猫的形像才能跃然纸上。我们也要留心观察身边的事物，你会发现周围有那么多可爱的事物，让我们的生活丰富多彩！

　　再次有感情朗读一遍全文。

　　师：总结：老舍笔下的猫性格古怪又淘气，简直就像一个调皮的孩子，作者运用拟人的手法将猫气可爱展现在我们面前，字里行间流露出对猫的喜爱之情。