这节课在备课时，我依据单元主题、教学目标、课后习题来设计教学， 设计的两个教学目标，一个是用较快的速度阅读课文，抓住重点词句体会老人与海鸥之间深厚的感情。这是本课重点，另一个是揣摩作者是如何将老人与海鸥之间的感情真实、具体地表达出来的。围绕这两个教学目标，设计教学思路时，我通过引导学生查资料、抓细节、想画面达到了理解课文主要，在写作方法上，我引导学生通过抓人物语言、外貌、动作来体会作者的写作方法。

　　本节课，我在读的设计上，可谓下了一番功夫，不同形式的引读，达到了很好理解课文的目的。这在以前的课堂上，很少尝试，但本节课的尝试，效果真的不错。

　　其次，本节课在小结语、过渡语的设计上，我也下了一番功夫，有了他们的串联、总结，感觉更有助于学生理解课文内容。

　　课堂上，总的感觉，学生学的投入，效果不错。特别是需要学生感悟、想象的内容，超乎我的想象。当老师在备课时，准备的很充分、很到位时，效果真的就比平时好很多。

　　不足之处：才上课时，由于慌张，竟然忘了书写课题，后来发现后，赶紧补了上去，看来心里素质还不行。

　　另外，对于学生回答特别好的，点评时缺乏个性化的激励，今后还需不断努力！