教学目标：

　　1、掌握常见的文言词语。

　　2、理解作者的特殊心情。

　　3、体会语言凝练含蓄，绕有余味的特点。

　　教学重点：

　　教学目标1

　　教学难点：

　　教学目标2

　　教学方法：

　　情景感染、阅读、讨论、点拨

　　教具准备：

　　多媒体 幻灯片

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　1、渲染气氛，出示一副月光如水的幻灯片。

　　2、导语：宋朝伟大的文学家苏轼对月光情有独钟，他常常把月光赋予人情味，寄托自己真挚细腻的思想感情。今天，我们要学习的《记承天寺夜游》就真实地记录了他贬谪生活的一个片段。(出示作者和课题)

　　二、整体感知

　　1、介绍写作背景

　　出示幻灯片介绍写作背景

　　2、学生齐声朗读课文

　　3、介绍承天寺

　　出示有关承天寺的图片资料

　　4、疏通文意

　　A、补充注释：出示幻灯片(给加点字注音)

　　B、小组合作结合课文注释试译课文

　　C、教师巡回适时点拨。

　　5、检查试译结果

　　A、出示幻灯片。(解释加点字意)

　　B、翻译指定语句。

　　三、探究课文

　　走进苏轼的内心世界，与苏轼谈心：

　　1、作者为什么会想到夜里去庙里游玩?

　　学生讨论，教师点拨

　　明确：因为月色很美，“月色入户”、“欣然起行”。

　　2、作者是怎样描写月色的?有何特点?有何感受?

　　学生讨论，教师点拨

　　明确：运用奇特的想象，新奇的比喻。

　　月夜图：月光如水、皎洁、空灵。

　　3、哪些句子表达了作者的情感?

　　学生在书上找，然后与同桌交流。

　　举例：“月色入户，欣然起行。”——寂寥苦楚见月排遣。

　　“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。”

　　——那些陷入宦海热衷于争夺功名利禄的人，何暇领略这清虚冷月的仙境?更表达了作者安闲自适的心境，当然其中也透出自己不能为朝廷尽忠的抱怨。

　　四、总结课文

　　1、总结语

　　作者以诗一样的笔触描绘了月色之美，创造了一个清冷、皎洁的意境，同时也流露出遭贬生涯中自我排遣的特殊心情。

　　2、回顾课文，完成板书：

　　绘景：月色——积水空明

　　空灵 皎洁

　　竹柏——藻荇交横

　　抒情：赏月的欣喜

　　贬谪的落寞 潇洒 旷达

　　自我排遣的乐观

　　五、拓展迁移

　　作业：

　　以散文化的形式，或新诗分列句式，将课文内容改写。(可出示以课文内容改写成的一首新诗)