幼儿园来了一个孩子，叫亮亮，在家做惯了小皇帝， 到学校喜欢当老大，经常欺负别的小同学。还喜欢吃零食，家里条件好，每天背着个大书包，包里装满了吃的，还有玩具，一下课就开始吃，不愿意跟别的同学分享，也不让同学们动他的玩具。当老师让他把玩具跟别人分享时，他说：“这个是我爸爸给我买的，爸爸说不让别的同学玩。”这时老师怎么办？

　　首先，老师要做榜样。看到有的孩子嗓子不好，就从家 中拿来蜂蜜，给孩子冲水喝。当老师看到蜂蜜，就会想到孩子们，孩子们喜欢，老师就给孩子们喝，自己不喝。并告诉孩子们：“看着你们喝，老师很开心。老师看到好吃的东西，首先想到，如果孩子们能吃到，多么开心啊。在老师心里， 谁最重要啊？”孩子们都会说 ：“是我们。”

　　过一段时间，孩子们开始主动把好吃的东西，拿过来分享给老师，可是，还是不愿意给别的同学。当学到“兄道友，弟道恭”的时候，老师就开始引导孩子们 ：“好吃的糖果如果自己吃，就只有自己欢喜，分给同学吃，大家都欢喜，有舍就有得。”这时只要有一个孩子把糖果分给了其他同学，老师就在班级表扬他的爱心。久而久之，孩子们都变了，拿来好吃的，都会主动给老师给同学，说这是好吃的东西，拿给大家吧。然后，老师看谁表现好就奖励给谁。

　　有一天，亮亮同学带来一盒巧克力，让老师分给所有同学，老师非常感动，马上就在全班同学面前表扬了亮亮。同学们给他热烈的掌声，还给他一朵小鲜花，亮亮特别开心。 从那以后，他的爱心行动越来越多，看到小班的同学摔倒了，上前主动扶起来，看到有人欺负小同学，他上去说，你们不能欺负别人，他还要求饭后主动打扫教室卫生。有一天，亮亮找到老师，悄悄地说 ：“我爸爸说，如果在学校有人打我， 就让我打他，我知道爸爸说得不对。”看到孩子的成长，老师特别开心。

　　这个故事中，这位老师使用了“上所施下所效，顺善而教，使作善”的方法。当她发现这个孩子的问题时，不是马上去批评他，而是先做出来给他看，上所施；当孩子们 开始效仿，马上进行顺善而教，让孩子明白，原来这么做才对。老师再使作善，孩子们就转变了。一个真正优秀的老师， 眼中没有坏孩子，只有需要帮助的孩子。