新学期开始一个月了，我家的一年级新生参加完了单元考试，满脸轻松，我开玩笑的说，大学生，考的怎么样？一年级新生丝毫没有幽默感，只撇下一句，我才上小学，就大学生了，你老糊涂了。言毕，自顾自找小伙伴去玩了。

　　很看得出，他有自知之明，也看的出他是快乐的，快乐就好。等他该看的动画片看完，我安排他就寝，他从《饼干警长》的场景中回到现实生活中，他开始发愁了，他说，明天老师让我讲故事，我不会讲怎么办？你快教教我，我说，现在睡觉，明天你随便讲一个《渔夫和金鱼的故事》吧。

　　讲《渔夫和金鱼的故事》是我的保留节目，那时的听众还小，在他提出无理的要求时，我都会先给他讲这个故事。故事中的老太婆总是不满足，向小金鱼提出了一个又一个的要求。老太婆无休止的追求变成了贪婪，从最初的清苦，继而拥有辉煌与繁华，最终又被打回原始状态。讲故事的收效还可以，大约有一半的几率小听众听后会放弃无端的要求。随着慢慢长大，孩子宁愿百分之百放弃要求，也拒绝接受此类教育。他的原话铿锵有力，你别讲渔夫的老婆了，我都听了一百遍了，我不买了还不行。一两年没给他讲如此具有教育意义的故事了，小听众断然放弃了再一次聆听的机会，只好沮丧的说，算了，我还是明天讲《三只小猪》的故事吧。

　　《三只小猪》的`故事最早是孩子在内地上幼儿园时，老师给他讲的故事，后来我专门给他买了碟片，在动画片看厌的时候，他会连续播放《三只小猪》，时至今日，他未必可以囫囵个的讲出故事情节。更别说什么绘声绘色了。

　　早上爬起来，他一脸愁容的找我说，我不管，你教我讲故事，《三只小猪》我都忘了，那么我讲什么呢？我说，先穿衣服，我现在就教你，很快的。他悬着的心放了下来，算是一句一句的跟着我背了下来。午餐后，他放弃动画片的诱惑，打开电脑自己搜儿童讲故事视频。我的关于讲故事的责任权利义务被电脑无情的剥夺了。只要一年级新生是快乐的就成。

　　其实，听故事的人，在慢慢长大，长大后，他就会讲故事了。等记忆库里的故事随时能调取，他就完全长大了。

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