古诗词试题阅读的基本要求和思路

　　古典诗词鉴赏之原则：诗言志，一切景语皆情语。

　　1.写什么(人、事、物、景)。

　　2.怎样写(艺术手法、语言特色)。

　　3.为什么写(知人论世、目的意图、思想感情)。先感悟这首诗是乐诗还是哀诗，再结合诗句内容分析乐或哀的原因，入景而悟情。(顺序：意象──想象──画面[意境]──情感)总起来说就是：先明确写了什么，再弄清怎样写法，最后读懂为何而写。通过诵读(默读)，深入体察作品，鉴赏古诗才会有正确的方向。反之，就可能步入误区。

　　例：

　　十五夜望月(王建)

　　中庭地白栖树鸦，冷露无声湿桂花。

　　今夜月明人尽望，不知秋思落谁家?

　　问：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?

　　套用上述方法，我们可以这样分析：

　　1.写什么?写景抒情，诗人描绘了一幅中秋月夜图：月光照射在庭院中，地上好像铺了一层霜雪，院中的树上乌鸦停止了聒噪，在这万籁俱寂的时刻，秋露轻盈无迹，打湿了庭中的桂花。

　　2.怎样写的?前景后情，这是一幅宁静伤感的画面，将别离思聚的情意表现得非常委婉动人。

　　3.为什么写?哀景哀情，抒发了诗人望月情怀的乡愁。

　　答题要领

　　(1)我们说“诗言志”“一切景语皆情语”表达的是作者的'志向、思想和情感，鉴赏重在领悟诗歌的意境，应当从景情关系方面去探寻和体味。写景是抒情的基础与铺垫，抒情是写景的目的和升华。要善于“体其情”，从而“知其意”。披文观诗，不仅在于疏通字句，更要把握艺术形象中包含的情感内涵。

　　(2)分辨把握四种类别诗词的答题规律和不同特点：写景抒情、咏物言志咏史怀古、即事感怀、边塞征战(送友、思乡、闲情、人生感悟等，也称杂感)。

　　写景抒情诗(如王维《山居秋暝》、杜甫《登高》《登岳阳楼》);咏物言志(情)诗(如李商隐《锦瑟》、杜甫《春夜喜雨》、贺知章《咏柳》);怀古咏史诗(如苏轼《念奴娇·赤壁怀古》、辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》、杜甫《蜀相》、刘禹锡《石头城》);即事感怀诗(如李煜《虞美人》、柳永《雨霖铃》、李清照《一剪梅》、姜夔《扬州慢》;边塞征战诗(如王昌龄《出塞》、高适《燕歌行》、岑参《白雪歌送武判官归京》)。有时还可说“山水田园诗”。

　　(3)把握诗词起承转合(尤其七绝)的结构、思路和脉络及大多数先景后情的特点。(4)“情”“志”的区别：在诗歌里，“情”就是我们平时说的喜、怒、忧、思、悲、恐、惊，一般都是通过景物描写表达出来的;“志”就是我们平时说的理想、抱负、情操、品格等，一般都是通过对物的叙写表达出来的。(5)“情”“景”关系区别：借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”;“寓情于景”“情景交融”，表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。

　　绝句(杜甫)

　　两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

　　窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

　　整首诗歌见“景”不见“情”，先写草堂春色，再写雪山江船，有动有静，色彩鲜明，营造了一种清新、欢快的氛围。表达了作者无比欢快的心情。

　　芙蓉楼送辛渐(王昌龄)

　　寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

　　洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

　　见“情”不见“景”，首句写寒雨连江，夜幕降临，以凄清的景物来衬托离情别绪;二句写清晨雾中的远山，显得分外孤独，“楚山孤”象征了作者的离情。作者不因流落他乡而改变志节，始终保持着高尚纯洁品格和坚强、乐观的精神。

　　(6)描写的角度：正面、侧面、白描、细节描写，视觉：形、色;听觉：声;触觉：味;状态：动和静、远与近、时间与空间;情感：虚与实。(四描、三觉、三态、一情感)

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