初中文言文《观潮》教学设计

时间:2021-08-31

初中文言文《观潮》教学设计

  引导语:《观潮》是南宋文人周密的经典作品,节选自《武林旧事》第三卷。本文通过描写作者耳闻目睹钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮头过后的景象。下面就是小编为大家分享:《观潮》教学设计,希望对老师的授课有帮助。

初中文言文《观潮》教学设计

初中文言文《观潮》教学设计

  教学目标

  1.能顺利地朗读课文,积累文言词语,并能对照注释,借助工具书,独立翻译课文。

  2.体会本文抓住景物特点,多角度摹状的写景方法。

  3.学习文章精彩的场面描写,精巧的结构安排。

  4.感受文章体现出来的自然美、人情美,激发热爱自然,赞美自然的豪情,争做时代

  的弄潮儿,树立人类定能征服自然的世界观。

  教学重难点

  教学重点:

  积累文言词语,体会抓住景物特点,多角度摹状的写景方法

  教学难点:

  文章精彩的场面描写,精巧的`结构安排;争做时代的弄潮儿,树立人类定能征服自然的世界观。

  教学工具

  多媒体、板书

  教学过程

  一、 导入环节

  1.导入新课,板书课题

  导入语:同学们看过涨潮的壮观景象吗?下面请观看被前人称为“壮观天下无”的“钱塘江大潮”(课件展示“钱江涌潮”及观潮盛况)。每年的中秋节前后,潮起杭州湾,潮至海宁,波涛汹涌,势如万马奔腾;云移至岸,浪卷轰雷,卷起“千堆雪”。双龙相扑“碰头潮”、白练横江“一线潮”、蛟龙脱锁“回头潮”和月影银涛“夜半潮”,吸引着无数海内外游客。今天让我们一起走近钱塘江大潮,感受她的伟大与壮观吧!

  2.出示学习目标

  过渡语:让我们带着目标,根据自主学习的要求,先来自主学习。

  二、先学环节

  (一)请同学们根据学习要求,自主学习。(提示:不动笔墨不读书。边读边在文中圈点勾画。)

  1.初读课文,词畅句通。(大声朗读课文,如果遇到读不准的字,勾画出来,查字典,寻求同伴解决),把你认为重点的信息勾画出来)

  2.再读课文,疏通文意。(默读课文,并参照课下注释,把不理解的字、词、句子标出来,先独立解决,再两两互助)。

  3.精读课文,品词悟情。(读出情感,读准节奏,读给同伴听。两两合作,互相纠正。)

  (二)根据要求完成自学检测,相信我能行!

  要求:

  1.自主完成自学检测题。

  2.完成后,组长组织对桌交换,根据答案互相批阅。

  3.用红笔改错,不明白的求助于小组其他成员。

  自学检测题:

  1.给下列加点的字注音。

  雷霆( ting ) 杨诚斋( zhāi ) 艨艟( chōng ) 如履平地 ( lǚ ) .倏尔 ( shū )

  一舸无迹 ( gě ) .善泅( qiú ) 僦赁( jiù lìn ) 罗绮( qǐ ) 鲸波( jīng )

  2.解释下列加点字词。

  既望 方其远出海门

  则玉城雪岭际天而来 倏尔黄烟四起,人物略不相睹

  皆披发文身 .江干上下十余里间

  珠翠罗绮溢目 溯迎而上

  出没于鲸波万仞中 饮食百物皆倍穹常时

  3.古今异义(独立完成,同伴检查)

  (1)吞天沃日 古义:————今义 :———————————。

  (2)并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者

  骑:古义: ——————————— 今义:————————

  标枪:古义:————————— 今义: ————————-

  4.一词多义(独立完成,同伴交流)

  (1)为:仅有“敌船”为火所焚 海涌银为郭 自既望以至十八日盛 (2)以:以此夸能 自既望以至十八日为盛

  (3)仅:仅如银线 仅有“敌船”为火所焚

  (4)观:浙江之潮,天下之伟观也 可远观而不可亵玩焉

  (5)腾:既而尽奔腾分合五阵之势 腾身百变

  点拨:2.农历十六日 当……时 连接着天 忽然一点儿 动词,画着花纹 江岸

  满眼 逆流迎潮 浮沉 高

  (三)我的疑惑

  在自学过程中有没有小组解决不了的问题?提出来,请同学或者老师帮你解答。

  三、后教环节

  1.《观潮》第一句说:“浙江之潮,天下之伟观也。”这句话在文中有什么作用?作者在《观潮》这篇散文中,绘声、绘色、绘形、绘势地描写了这一壮美雄奇 的景象。全文的着眼点在“潮”上,立足点在“观”上,作者是从哪些方面写 “观潮”的?(题目为《观潮》,作者为什么还要写“校阅水军”和“吴中健儿弄潮”?)

  2.渲染,烘托和对比是作者在文中所运用的三种写作方法,请各找出一个例句, 说说它的作用。

  精讲点拨:

  1.总结全文,点名题旨。

  钱塘江潮的雄伟景观。水军演习的精彩场面 弄潮健儿的英姿 观潮人数之多

  作者在描写了钱塘江潮的雄伟景象之后,有浓墨重彩描绘水军演习的宏大场面和吴中健儿高超的弄潮技巧,既写了风景又写了民俗,人借水势,水借人势,人助水势,水助人势,使两者相得益彰,巧妙融合。这样的描写,使自然之美与人文之美相互映衬,使读者如身临其境一般

  四、训练环节

  请同学们独立快速完成以下练习,各小组准备将你的学习成果和积累在班内展示共享。(各小组选出最好的,教师随机抽取部分小组展示交流)

  1.根据文章内容,展开想象,结合语言,赏析精彩的场面描写。(提示:用自己的语言描述自己喜欢的任何一段)

  2.钱塘江大潮,自古以来,不知引来多少文人墨客的赞叹与描绘,你能默写出两句赞叹钱塘大潮的诗句吗?

  课后小结

  浙江潮雄伟壮观,水上表演头绪纷繁、场面众多,观潮者人群如潮,但在文中,作者却写得井然有序,主次分明。这一方面是由于作者构思精巧,以海潮为线索,写景记事相融合,正面描写与侧面描写相结合。另一方面也是由于作者惜墨如金,用语十分简练的结果。

  板书

  观 潮

  海潮图-----雄伟壮观

  演习图-----场面宏伟 正面描写

  武艺高强 与侧面烘

  弄潮图-----身怀绝技 托相结合

  观潮图-----盛况空前

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