1教学目标

　　能流畅、有感情地诵读诗歌。

　　能理解并描述诗歌内容。

　　能感受作者在诗歌中所表现出的博大胸怀，学会树立远大的志向。

　　2重点难点

　　1.理解并描述诗歌内容。

　　2.感受作者的博大胸怀。

　　3教学过程

　　3.1 第一学时

　　教学活动

　　（一） 导入

　　大家知道曹操吗？你喜欢这个人吗？今天，我们一起通过一首诗歌来认识历史上真实的“曹操”。

　　（二） 诵读感知

　　1. 抽生朗读。

　　2. 学生自读，识字、正音。

　　3. 范读.

　　4.学生表情诵读。

　　（三） 以诗绘画

　　小组合作学习：边理解诗句边想象，把诗中所描绘的画面画出来。要求：一边画，一边说，同时用画笔和语言来描绘你所看到的情景。

　　（四） 描画成文

　　每个小组选一名代表上台展示并用语言描述自己的画，小组成员可作补充。

　　（五） 以情悟画

　　1. 说一说你在这样的环境中会有怎样的感受。

　　2. 那么作者会不会还有不同的感受呢？

　　3. 引入背景

　　（太阳、月亮和银河可算是自然界最辉煌、最伟大的形象了，可是诗人觉得它们的运行仍然离不开大海的怀抱。诗人在这里描写的大海，既是眼前实景，又融进了自己的想象和夸张，展现出一派吞吐宇宙的宏伟气象。这种包容，这种博大，是何等的气魄呀！）

　　理解曹操的博大胸怀。

　　（言为心声，如果诗人没有宏伟的政治抱负，没有建功立业的雄心壮志，没有对前途充满信心的乐观气度，那是无论如何也写不出这样壮丽的诗境来的。过去有人说曹操诗歌“时露霸气”，指的就是《观沧海》这类作品。）

　　（六） 总结升华

　　1. 有感情地齐读全诗。

　　2. 总结：大气之人必有大志。有大志者，方有大心胸、大气魄，方有大作为。愿同学们都能立大志，有大作为！