教学目标：

　　1、有感情地朗读课文，读出曹操慷慨激昂的感觉。【重点】

　　2、通过分析文章字词，体会曹操在本诗中体现得渴望统一天下雄心的情感。

　　3、通过本文的学习，对曹操诗歌的风格有所了解。【难点】

　　4、通过本首诗歌的学习，能够大概了解读诗的方法。【重点】

　　教学方法：

　　朗读法、设问法

　　教学课时：

　　1课时

　　教学过程：

　　1、导入：大家对于曹操是否了解?你觉得曹操是一个怎样的人。【有勇有谋的枭雄】引入《观沧海》的历史背景——刚打败袁绍以及其逃到乌桓的残余部队，统一了北方。

　　2、在这种历史背景下，曹操写这首诗歌，他的情感必然是激昂的，请大家放开声音朗读课文，读出激昂的感觉。读的时候，并寻找，在诗中最能表现曹操胸怀的句子。

　　【日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。】

　　这样的沧海，带给你怎样的感受?再次朗读，指导朗读。【吞吐日月，孕育群星的气魄，辽阔雄壮的沧海。诗人开阔的胸襟】

　　3、他的开阔胸襟除了在此体现之外，我们在他其他的景物描写中是否也能偶感受到呢?全文联系，指导朗读。

　　【抓住“何”“竦峙”“丰茂”“丛生”“萧瑟”“洪”“涌起”，秋天，沧海边的动荡澎湃、万物依旧生机勃勃的景象。】

　　4、所以本文是借什么表达什么?【借沧海之景表达作者心中的意气风发，豪情万丈，是典型的借景抒情的文章。】

　　5、在此之后，曹操因为赤壁之战的失利，刘孙二人联盟的解散，最终形成了三国鼎立的形式，可是，曹操对于统一天下的愿望与决心并没有消失，他的经典代表作品《短歌行》就有所体现。【展示《短歌行》】朗读《短歌行》，并说说这首诗曹操的情感基调是怎样的。【依旧保持积极向上、渴望统一天下的情感。】

　　6、通过两首诗歌的阅读，再加上一首《龟虽寿》，我们能够感受到曹操诗歌有什么特点么?【慷慨悲壮、气势雄浑。】

　　7、通过这几首诗歌的学习，你能大概感受到诗歌学习的方法了么?【先整体，后局部，在整体;知人论世……】