弟子规教学课件1

　　教材分析：

　　第6课《朝起早》是《弟子规》第三单元“谨而信”篇中的第一课。引导学生做事谨慎、修身养性是本大章的教学主题。韵文部分“朝起早，夜眠迟，老易至，惜此时。”教导学生应该珍惜宝贵的时光；“晨必盥，兼漱口，便溺回，辄净手。”是告诉我们要从小养成良好的卫生习惯；“冠必正，纽必结，袜与履，俱紧切。置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。衣贵洁，不贵华，上循分，下称家。”说的是着装礼仪，以达到修身养性。

　　设计理念：

　　根据一年级的学习目标、学生年龄和思维的特点，教学中以动画形象创设趣味化的情境，采用以读为本，以读促思，以思导行的方法，紧扣语言文字，引导学生走进文本。联系生活，引导学生走出文本，把学《弟子规》与学做人联系起来，让学生明白如何去规范自己的行为。整堂课实现诵读化、情境化、生活化的优化组合，让弟子规学习成为学生快乐的精神体验的过程。

　　教学目标：

　　1、会读：学生能正确、流利地朗读韵文，引导学生在读得准确的基础上熟读成诵，将韵文读得有滋有味。

　　2、会悟：结合注释理解韵文的意思，激发学生的阅读兴趣，并从中受到启迪和教育。

　　3、会用：能根据韵文指导自己的言行，并能结合具体的语境，分析人物的对错，并对此作出正确的规劝。在自己形成良好的道德品质的同时，也对他人的行为举止起到很好的促进作用。

　　教学重点：读文、背文

　　教学资源：多媒体课件

　　教学课时：一课时

　　教学过程：

　　一、复习导入温故知新

　　1、动画激趣：同学们，今天我们的课堂上来了一个你们非常熟悉的小伙伴，你瞧，他是——（喜羊羊）（出示喜羊羊图片）

　　喜羊羊背着书包高高兴兴地去上学，他呀一边走一边背诵学过的《弟子规》。喜羊羊背诵的这些内容我们也学过，敢不敢和喜羊羊挑战，比他背得更好？

　　2、齐背《弟子规》部分内容

　　3、检查运用：

　　喜羊羊说大家背得真好，他呀想考考你们是否理解这些内容？

　　喜羊羊要考的第一个问题是“古代的时候有个皇帝叫汉文帝，他对母亲可孝敬了。母亲生病三年，他常常吃不下饭，睡不好觉。母亲所服的汤药，他都要亲口尝过后才放心让母亲服用。这个故事在《弟子规》中是怎么说的呢？（亲有疾药先尝昼夜侍不离床）”

　　喜羊羊考的第二个问题是“古人对待父母是如此孝顺，当父母教导我们、责备我们的时候，《弟子规》又告诉我们应该怎么做呢？（父母教须敬听父母责须顺承）”

　　第三个问题是“吃饭、走路或落座的时候应该长辈先请，

　　晚辈在后。《弟子规》中相应的的语句是什么？(或饮食 或坐走长者先 幼者后)”

　　喜羊羊的问题没有难倒你们，他情不自禁地说“你们太棒了！”相信你们不但会背，在生活中肯定会像《弟子规》教导的那样，做一个尊敬长辈的人。《弟子规》对我们自己的日常行为又有哪些要求呢？现在喜羊羊要和我们一起学习第6课《朝起早》。

　　二、熟读成诵品味韵律

　　1、读正确读流利。

　　（1）老师领读：请同学们看着书，老师读一句，你们读一句。

　　（2）自己练读：喜羊羊要和你们比赛，看看谁能先把课文读熟，抓紧练习吧，遇到不认识的字可要仔细看看拼音。

　　（3）指名朗读。

　　（4）去拼音读课文。喜羊羊说咱们班的小朋友读得真好，可是如果去掉拼音，你们还能读正确吗？看着大屏幕试一试。

　　指名读，男女生接力读。

　　（5）把课文改成竖版方式再次诵读。

　　2、读出节奏读出韵味。

　　播放有节奏感的诵读：喜羊羊也想让大家听听他和他的同学是怎么读的。

　　自己练习节拍诵读：你们也能像喜羊羊一样读得有节奏，我们可以轻轻地打着拍子来读。

　　指名诵读展示。

　　师生接力诵读，指导背诵。（老师也想和你们接力读，不过呀我不看屏幕，也不看课本，你们可以看屏幕，也可以不看。）

　　三、合作探究读文明意

　　1、合作探究、猜猜想想：

　　喜羊羊看到大家读得这么美，可佩服你们了，他想请你们给他讲一讲这些内容都是什么意思呢？能帮喜羊羊这个忙吗？

　　那你认真看看文章下面的注释，再大胆地猜一猜想一想，或者和同桌商量商量，你懂哪一句就给喜羊羊讲哪一句。

　　2、交流明义：

　　根据学生的发言教师适时点拨。

　　（1）朝起早 夜眠迟 老易至 惜此时：珍惜时间。

　　拓展：读了这一句，我想到了我们的每日格言，也是关于珍惜时间的，你想起了吗？（学生自由说关于珍惜时间的名言。）

　　晋代诗人陶渊明有一首诗讲的也是关于告诫世人要珍惜时间、把握现在、勤奋努力的。（出示《杂诗》）

　　（2）晨必盥 兼漱口 便溺回 辄净手

　　早晨要洗脸刷牙，大小便后要洗手。

　　（3）冠必正 纽必结 袜与履 俱紧切置冠服 有定位 勿乱顿 致污秽

　　帽子要戴正，不要歪，纽扣要系上，袜子和鞋子都要穿好。帽子和衣服脱下来后要放到一定的位置，不要乱放，不然会弄脏的。

　　小朋友要注重服装外貌的整齐清洁，戴帽子要端正，衣服扣子要扣好，袜子穿平整，鞋带应系紧。这样的小朋友人见人爱。

　　（4）衣贵洁 不贵华 上循分 下称家

　　衣服以整洁为主，不是以华丽为主，先好合乎自己的身份，再要和自己的家庭相称。

　　喜羊羊非常感谢你们帮他弄明白了这些内容，他说自己在生活中一定能按照弟子规中要求的去做。你们肯定会做得更好！

　　四、学以致用，知行统一

　　可是喜羊羊说他的家族里有些小朋友的行为和弟子规中要求的不一样，你会用弟子规中的句子去劝告他们吗？

　　1、懒羊羊放学回到家，放下书包就去蹲厕所，从厕所出来手都不洗就去拿馒头，喜羊羊赶紧劝他说：“你忘了《弟子规》中说过吗？晨必盥，兼漱口，便溺回，辄净手吗？”

　　2、美羊羊可喜欢臭美了，这天她又吵闹着让妈妈买新衣服，妈妈对她说：“《弟子规》中不是说衣贵洁，不贵华，上循分，下称家。你现在不能只想着打扮自己。”

　　3、沸羊羊回到家把帽子摘下来随手抛到空中，把外衣脱下来往沙发上一丢就去写作业了。喜羊羊批评他：“《弟子规》中说置冠服，有定位，勿乱顿，致污秽。你怎么这么邋lā遢tā，赶紧把帽子捡起来，把衣服挂到衣架上。”

　　总结：喜羊羊和咱们上了一节课收获特别大，他想在我们整齐的诵读声中和我们说再见，好吗？

　　齐诵《弟子规》。

　　弟子规教学课件2

　　教学目标：

　　诵读《弟子规》感悟古典诗文中的做人道理；培养热爱祖国文化的情感思想。

　　教学过程：

　　一、 启发谈话，导入新课。同学们我们的中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化。你们知道的经典性的诗文有哪些呢？ （出示课件：《三字经》《千字文》《论语》《弟子规》四大名著《红楼梦》《西游记》《三国演义》《水浒传》等图片）今天我们学习《弟子规.》你们猜猜"弟子规"是讲什么的呢？

　　二、自由诵读、整体感悟。 1、 读一读，想一想，《弟子规》主要的内容有哪些？是什么意思？（板书：孝、涕、谨、信、爱、仁、学文。）2、背一背，唱一唱。原文是怎样介绍这些内容的？ 3、 学生或读、或背、或唱、或演。 4、 提示：在这些内容中，作者为什么把"学文"放在后面呢？难道学习文化知识不重要吗？

　　三、 交流方法 展示成果。

　　1、 同学们运用了那些方法学习《弟子规》？

　　（随机板书：唱、诵、舞、讲、画、演）

　　2、 请自由组合，一起商量商量，准备表演。

　　3、 学生交流、准备。

　　4展示成果：

　　要求：（1）告诉大家，展示的形式；（2）选择这个内容的理由；（3）其他同学观看是虚心学习。

　　表演（老师相机评价，点拨，）

　　5、小结：我们班同学真是多才多艺，学习方法很巧妙，很有趣。例如：把其中的一段话改编成一个小品，唱拍手歌；画一幅画；编舞蹈等等。希望同学们在今后的学习中，也能用上这些有趣的方法，还可以创造更多的新方法，使我们的学习更加有趣。

　　同学们欣赏了古腔古韵的《弟子规》，有什么感想和启发吗？

　　取其精华、去其糟粕《木偶奇遇记》、《格林童话》等。