小班《登鹳雀楼》教学设计

时间：2021-08-31

小班《登鹳雀楼》教学设计

　　导语：《登鹳雀楼》是盛唐诗人王之涣的一首五言绝句，对于幼儿园的孩子来说《登鹳雀楼》这首诗简短，浅显。老师的教学难度不大，下面就是小编为大家分享的《登鹳雀楼》教学设计，希望对老师们有帮助

　　教学要求

　　1.学会6个生字。认识4个字。

　　2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。

　　教学重点、难点

　　学会本课生字。朗读、背诵课文。

　　课前准备

　　本课生字卡片，朗读课文录音带

　　教学时间

　　1课时。

　　教学过程

　　一、谈话提示课题

　　同学们还记得黄河吗?它是我国第二大河。从青海省流出，经过四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南等省区，在山东流入渤海。在黄河流过的山西永济县有一座著名的高楼，叫鹳雀楼。(板书部分课题：鹳雀楼)一千多年前的一个傍晚，诗人王之涣登上这座楼，看到远处太阳正在慢慢地落下，楼下滔滔的黄河水奔流东去，兴奋不已，写下了一首诗(板书“登”完成课题)《登鹳雀楼》。

　　齐读课题。注意读准“登”字。

　　这座楼后来被黄河水冲毁，但是这首诗，却一直受到人们的喜爱。

　　二、范读课文

　　三、自学课文。教师巡视指导

　　要求：

　　1.借助汉语拼音把课文读通顺。

　　2.画出本课要求掌握和要求认识的字，读准每个字音。

　　四、检查自学情况

　　1.认读生字。

　　楼入穷目更层

　　登鹳雀依

　　2.朗读课文。(指名朗读，齐读)

　　五、了解课文大意，指导朗读

　　1.登上鹳雀楼，诗人看到了什么?(指导看图：远处，太阳靠近山头，慢慢地落下去。楼下，黄河水奔腾着，流向大海。

　　2.读诗句：

　　白日/依山/尽，

　　黄河/入海/流。

　　教师示范读出夕阳夕下、河水滔滔的`情境，再学生反复练读。

　　3.眼前的景象吸引着、鼓舞着诗人，他想怎么样?读第三、四行。

　　教师讲解：诗人想看到更远的景物，就对自己说，我应该再上一层楼。知道这是为什么吗?(联系登高活动，明白站得高，才能看得远。)

　　4指名读：

　　欲穷/千/里目，

　　更上/一/层楼。

　　5.朗读课文。以不同形式反复练读。

　　六、识字、写字指导

　　入：与“人”、“八”比较。组词：入口、出入、进入。

　　穷：上边是穴宝盖儿，写法与宝盖不同。

　　目：比“日”多一横。

　　更：第一笔横较短，是间为扁“日”，第六笔长撇顶在横中，直穿“日”后撇向左下方，捺起笔在“日”的左下方，撇捺要平衡。

　　层：外面是“尸字头，里面是“云”字。

　　楼：左窄右宽。右边“米、女”上下各半。“米”最后一笔是捺，“女”第一笔是撇点，最后一笔横稍长，托起上部，组词训练。

　　七、抄写生字(完成课后练习2)

　　八、复习生字，巩固练习

　　1.认读生字(包括要认识的字)。

　　练习背诵。

　　以个人、小组、全班等形式练习背诵。

　　教学反思：

　　《登鹳雀楼》这首诗简短，浅显。孩子们已经熟读成诵了，但都采用“死记硬背”的方法学习古诗，对诗意并不了解。所以我把本课的教学重点定位在理解诗意，习得能力上。通过两步，落实了教学重点。教学中，我分三个层次进行：“弄清字意”、“读懂句意”、“明白诗意”，逐步深入。 “弄清字意”是理解诗意的基础，也是古诗学习的难点。教学中，我采取了这样的方法：用现在的字义组词，然后朗读感悟，比较选择正确的解释，进而读懂句意。在明白诗意方面，我充分利用教学挂图创设情境，让学生形象感知到傍晚夕阳慢慢落山的美丽景色，观察黄河奔腾入海的壮观景象，通过精美的图画，吸引学生的注意力，通过反复朗读体会，让学生读文时，文中有画，画中有文，这样感悟内化，理解诗意便水到渠成了。

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