（ 课前准备：老师在黑板上提前板书好古诗《登鹳雀楼》， 诗句写在黑板的下方，学生可以够得着的地方。）

　　师 ：孩 子们，这是今天王老师要和大家一 起学习的一首古诗，请大家打开课本 114 面，请大家观察观察，除了这首古诗外，你还发现了些什么？

　　生：一条黄色的河，那叫黄河。

　　生：一轮红红的太阳。

　　师：是红色的吗？再看看。

　　生：白色的，是夕阳，所以是白色的。

　　生：我还看到了远处的山。

　　生：我看到了帆船，船上有人。

　　师：观察真仔细。你还有什么发现？

　　生：我看到了一座楼，第一层里有两个人。

　　师：你真棒。你知道这座楼叫什么名字吗？

　　生：鹳雀楼。

　　师：大家一起说说这座楼的名字吧。

　　生：鹳 雀楼；

　　师：知道鹳雀楼在哪儿吗？

　　生：知道，在这些石头上面。  （众大笑）

　　师 ：是啊，鹳雀楼是建造在 黄河岸边 的山 上， 是我国古代四大名楼之一，它在山西省，与湖北的黄鹤楼，江西南昌的滕王阁（一生急着举手）

　　生：还有河南的岳阳楼。

　　师：（微笑着）孩子，你是河南人吗？

　　生：不是啊。

　　师：那你可不能把湖南的岳阳楼搬到河南去。（众笑）

　　师：除了图画之外，你还发现了诗以外的文字吗？

　　生：我发现了，在课本的角落里写了 作者王之涣。

　　师 ：这 个小朋友好细心啊。 你们发现了吗 ？这首诗的作者是

　　生：王之涣。

　　师 ：王之涣是唐朝的大诗人 ，写了不少著名的诗。其中有一首就是我们今天要学习的;

　　生：登鹳雀楼。

　　师 ：现在请小朋友自由读读这首古诗，注意借助拼音把字音读准确。 （学生自由大声朗读）

　　师 ：观 察课后的生字表 ，把这些生字在课文中圈出来，再读几遍。 （学生拿出铅笔边圈生字，边反复读生字。）

　　师 ：我请圈得仔细，读的认真的小朋友到黑板上把这些生字圈出来。 （指名一学生上台用红色的粉笔将生字圈出来。）

　　师：我们一起大声读读这些生字吧。 （ 老师 指着黑 板上 圈出 的红 色的 生字 ，学 生一 起大声读生字。）

　　师 ：生字的字音读得真准确 ，古诗能读好吗？再自由练练。 （学生再次练习朗读。）

　　师：哪位小朋友愿意来试试。 （ 小手 如林， 老师 指名 三个 小朋 友读 ，字 音读 得很准确，但是节奏和感情把握不到位。）

　　师 ：小 朋友们读的真棒 ，愿意跟王老师合作读一读吗？

　　生：愿意！

　　师：我们一起读题目，然后王老师一行，你们一行，注意要合作愉快哦。  （生跃跃欲试，师生一起读课题：登鹳雀楼）

　　师 ：白日依山尽，

　　生 ：黄河入海流。

　　师：欲穷千里目，

　　生：更上一层楼。 （观众鼓掌）

　　师：合作真愉快！想不想再来一遍？

　　生（大声）：想！

　　师 ： 白日依山尽，（ 较之上一次，间隔更长， 声断气连，节奏明显夸张）

　　生 ： 黄河入海流 。（学生模仿老师节奏，开始摇头晃脑）

　　师：欲穷千里目，

　　生：更上一层楼。

　　师：很好玩吧。我们再换个方式玩玩？