快乐数学手抄报图片

时间:2021-08-31

  一个人如果做了出色的数学工作,并想引起数学界的注意,这实在是容易不过的事情,不论这个人是如何位卑而且默默无闻,他只需做一件事:把他对结果的论述寄给处于领导地位的权威就行了。下文是有关快乐数学手抄报资料内容的图片,欢迎大家阅读与学习。

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  一年级趣味数学:数学王国答辩会

  符号“——”来到数学王国申请注册,要求成为数学王国的公民。但是,它的请求遭到了数字家族十兄弟的极力反对。它们认为符号“——”在语言王国里起着注释、转折、递进或提示的作用。因此,不承认符号“——”在数学王国的国籍。符号“——”却说自己在数学王国发挥了作用,应该承认它的国籍。数学国的国王为了慎重考虑符号“——”的国籍问题,决定举行答辩会,让符号“——”公开答辩。

  答辩会举行的这天,数学国王端坐大堂,高高在上。关系符号、运算符号、数字兄弟、括号家族以及X、π等字母分列两边。符号“——”站立在大堂中间。

  数学国王首先发问:“符号‘——’,你说你在本国发挥了作用,今天当着大家的面,说说你发挥了什么作用吧!”

  “我是数学关系符号中的一员……”符号“——”刚一开口,符号“>”首先站出来给它当头一棒:“别胡说了,谁不知我关系符号家族仅有>、<、=、≈和≠这几位,怎么又冒出你‘——’来了?”

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  “我嘛,有妙用!”符号“——”自信得很,说着它展示出了准备好的竖式条幅:

  “二百一十五加八千零九十六等于八千三百一十一。”符号“>”一口气读了出来。“看你把我读成了什么?”符号“——”问。

  “读作等于啊。不过,……”符号“>”说话的口气显得无力。

  “你在竖式中是等号,这我能同意,可你干过我们除法运算的事吗?”“÷”号问符号“——”。

  符号“——”面对“÷”号提的问题连忙答辩,“4小时行了3公里,

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  当于除号的作用吗?“

  “可你,你——”“÷”号急不可待地说:“在这里你是分数线,充其量只是相当于除号。”

  “好了,承认我相当于除号也就够了。”符号“——”笑了一下,感到没有再作辩解的必要了。

  这时“()”又提出了新的质问:“我们括号家族只有()、〔〕、{}三个,分别叫作小括号、中括号、大括号。你符号‘——’还来争我们的位置,说是干过我们能干的活儿,这可能吗?”“不信,在繁分数形式中,我不但有除号的'作用,还有你括号的作用哩!”符号“——”自豪地说。

  数学国王一边听着,一边赞许地点点头:“有道理,有道理啊!符号‘——’在这些地方的作用,我们以前还没注意到呢!”

  于是,国王高声宣布:“符号‘——’作用大,有功劳,应当承认它的数学国籍。让我们来欢迎这位兄弟吧!”大家一个个迎上去,向符号“——”伸出双手,“欢迎你,自家好兄弟!”

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  幼儿园中班数学教案:蚂蚁搬豆

  活动目标:

  1、 尝试根据物体的不同特征进行分类数数。

  2、 锻炼仔细观察物体的能力。

  活动准备:

  幼儿用书、水彩笔活动重点:

  引导幼儿仔细观察、描述图中蚂蚁的特征活动过程:

  1、 看看说说:"小蚂蚁开始准备过冬的食物了,看看图片里有谁,它们在干什么?周围还有些什么?"重点启发幼儿仔细观察、描述图中蚂蚁的特征2、 找找数数:

  (1)师:"你能在图画中找出数量分别为1、2、3、4、5、6的东西吗?"(引导幼儿仔细观察讲述)(2)图中还有哪些物体分别可以用数字1、2、3、4、5、6来表示的?

  3、圈圈画画:

  师:"请把找到的结果画在表格里,找的越多越好。(幼儿观察记录,教师启发幼儿运用分类的方法进行观察记录。)

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  数学日记获奖作品:爱上数学

  以前,我一直认为学习求最小公倍数这种知识枯燥无味,整天与求11和12的最小公倍数类似这样的问题打交道,真是烦死人,总觉得学习这些知识在生活中没有什么用处。然而,有一件事却改变了我的看法。

  那是前不久的事了,爷爷和我一起乘坐2路汽车去青少年宫。就在车子快要出发时,1路汽车正好与我们同时出发,此时爷爷看前面的这两辆车,突然笑着对我说:“泽群,爷爷出个问题考考你,好不好?”我胸有成竹地回答道:“行!”“那你听好了,如果1路车每3分钟发车一次,2路车每5分钟发车一次,这两辆车至少要经过多少分钟后又能同时发车呢?”稍停片刻,我说:“爷爷,你出的这道题还缺一个条件:1路车和2路车的起点是在同一个地方。”爷爷听了我的话,恍然大悟地拍了一下自个聪明秃顶的脑袋,笑着说:“我这个‘数学博士’也有糊涂的时候,出的题不够严密,还是泽群想得周全。”我和爷爷开心地哈哈大笑起来.此时爷爷说:“那好,现在假设是同一个起点站,你说说用什么方法来解答?”我想了想,脱口而出:“再过15分钟。因为3和5是互质数,求互质数的最小公倍数就等于这两个数的乘积(3×5=15),所以15就是它们的最小公倍数,也就是两路车至少要再过15分钟能同时发车。”爷爷听了,夸我:“答案正确!100分。”耶!听了爷爷的话。我高兴地举起双手。

  这件事中,我明白了一个道理:数学知识在现实生活中真是无处不在啊。

  评:在生活中学数学、用数学,是数学课标所提倡的理念之一。小作者与爷爷的教学问答,富有情趣,充满浓浓的亲情,让我们看到学数学是一件多么快乐的事!

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