围绕以“书香润泽童年读书成就梦想”为主题开展阅读工作，今年主要做了以下几方面工作。

　　一、营造氛围，创设环境

　　1.购书行动：今年为了增加种类，新购书1522本，共143种，每种10到20册，能满足全班同时换着看。

　　2.硬件设施：教室外墙增设走廊图书柜。

　　3.建立书香文化。

　　（1）设走廊书吧。从设计书吧名称，到布置读书氛围，师生参与其中乐享读书乐趣。图书主要由三部分组成学校共读书目，图书室借阅书籍，学生捐赠书籍，都是在开学第一周周五上午统一借阅。有管理制度，图书管理员，班级图书借阅记录。

　　（2）走廊公告栏。公布本期共读书目和必背古诗。

　　（3）走廊展示墙。展示书香成果今年低年级开展“我为故事绘插图”，高年级开展“好书推荐手抄报”活动。

　　二、明确时间，确保效果

　　1.每周2节阅读课连上入课表。

　　各班由语文教师组织有计划上阅读课，上交阅读进度表。主要围绕最近所读书目开展“阅读推荐课、阅读交流课、阅读汇报课”实践活动。今年，我们对这三类阅读课的主要流程进行了梳理。

　　阅读推荐课：第一环节，创设情景，激发兴趣。主要介绍：封皮、书名、作者、背景、目录、推荐理由。第二环节，试读文章，分享体验。读一个片段，交流感受。第三环节，走进人物，相关阅读。第四环节指导阅读，设置悬念。布置交流课任务

　　阅读交流课：第一种，读了一部分，阅读中间的交流课。第二种：阅读完一本书师生赏读或学生汇报展示。第一环节，辞海拾贝。故事概括、人物再现、经典重温。第二环节,脑力冲浪。主要析语言、赏析动作、赏析情境。第三环节，各显神通。要展示讲故事、演讲、朗诵、课本剧等形式的学生读书汇报。第四环节，真情流露。主要总结读书方法谈感悟。

　　阅读习作课：第一环节，回顾体验，诱发热情。第二环节，放胆表达,构画思路。第三环节，梳理成文，小组品读。第四环节，个性展示，评优激励。这样也是让大家对阅读该怎么上有个清晰的认识和传承。除了这三类阅读课，教师定期围绕主题，开展群文阅读。

　　2.班级定期召开班级读书会，主要对前一段时间读的一本书或几本书进行展示交流。如班级讲故事比赛，班级课本剧表演。

　　3.每天要求回家读书半小时，利用家长微信群分享阅读情况。

　　三、修订《悦读时光》教材

　　修订《悦读时光》阅读教材，形成富有个性的校本阅读课程——《悦读时光》。《悦读时光》一本包含上下册，每册设置了“诵读篇”、“阅读篇”两部分。诵读篇包括每期必背古诗、中外诗歌赏析、国学经典诵读、必读书目、教研室、学校、教师三方推荐的必读和选读书目。国学经典诵读分年级设置不同内容。如，一年级弟子规、三字经，二年级千字文、笠翁对韵，三年级诗经、二十四孝，四年级成语故事、论语，五年级大学中庸、三十六计，六年级孟子、老子、庄子、史记、资治通鉴。

　　四、社团拉手，校报留情

　　坚持与社团活动校本课程结合，让文学社的学习更为具体化。“百花园”校报，旨在鼓励学生像小蜜蜂一样勤劳，在校报上展示自己的才华。现在校报分为新闻直通车、教师寄语、教坛风云、故事天地、学生作品。小蜜蜂社团的主要就是围绕编制校报开展学习实践。原先我们是自己收集资料让复印店排版。现如今，我们学生会自己编制简单的电子校报。

　　五、开展活动，激发热情

　　１.学生读书活动

　　（1）书香成果展评活动。

　　今年一二三开展了“我为故事绘插图”，将自己读的故事画成绘本的形式，有插图和简单的语句。四五六年级“好书推荐手抄报”，把自己读到的好书、感想介绍给同学们。获奖作品张贴于专门为读书开设的长廊内，使读书、爱书的氛围更浓厚。

　　（2）组织班级或年级读书会。

　　举行主题“我和你一起读书”读书会，不拘泥必读书目，提倡好书换着看活动、向你推荐一本好书。

　　（3）读书达人秀活动

　　一二三年级每班先在自己班级举行读书达人秀活动，推选3人参加校级活动。教师读书本期参与读书达人秀，既督促教师读书，又激发学生兴趣。例如，四五六年级课本剧展演有学生整体介绍书目，再情景再现部分情节。

　　（4）五好小公民征文比赛。

　　２.教师读书活动

　　（1）创建学校博客圈。

　　要求老师经常写一些教育教学随笔，直接发布教育博客。负责教师负责发布操纵步骤及相应管理。

　　（2）开展以“我和你一起读书”为主题的教师读书交流展示活动。

　　今年教师以小组为单位与学生共读儿童文学作品，教师以伙伴形式面向孩子分享阅读体验。

　　3.家庭亲子共读

　　（1）家长和孩子一起读书，共同完成读后感或微信群中分享。利用微信，让孩子轮流在微信中推荐好书。

　　（2）召开家长动员会，向家长介绍读书的好处，推荐适合孩子年龄段的书籍。

　　（3）六一节评比“书香家庭”。

　　六、多元评价，表彰优秀

　　1.在班级读书会或者读书活动中，评选了校级和班级“读书小明星”。

　　2.坚持学业评价中读书评价。每月一评，包括存数量借阅量、班级读书展示、家庭读书情况、读书成果方面。累计相加出读书方面的成绩。