幼儿园防止小学化工作总结

　　为进一步规范幼儿园办园行为，防止和纠正学前教育“小学化”现象，切实保障幼儿健康快乐成长，坚决杜绝“小学化”倾向。下面是小编准备的幼儿园防止小学化工作总结，欢迎阅读。

　　幼儿园防止小学化工作总结

　　自从教育部下达了《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》后，我园立即召开教研会，认真组织全体教职工学习文件，严格按照文件精神展开园内自查，并制定防止‘小学化”的措施，在实施措施中更新细化了教学方法，又一次树立了正确的儿童观和教育观，为幼儿身心健康成长创造良好的环境。我园树立正确的办园方向和科学的教育质量观，严格规范办园行为，本着“以人为本，以爱为本，师幼共同成长，和谐发展”的办园理念，没有推荐和组织征订各种幼儿教材和教辅材料、没有教授超出《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》规定课程以外的内容、没有举办兴趣班特长班和实验班的行为。

　　我园端正办园指导思想、遵循教育规律，教育内容、形式和方法符合幼儿身心发展特点，以游戏为基本活动形式，不搬用小学教材，合理安排和组织幼儿一日生活，丰富校园育儿氛围。坚持以游戏为基本活动，培养幼儿的交往与合作能力，促进幼儿身心发展。鼓励教师记录教学随笔，记下精彩的教学片断。

　　我们进一步规范了日常管理体制，及时更新并添置适合早期教育的设施设备；认真研究和探索早期教育规律，保教并重，关注个别差异，促进幼儿的个性发展；抓实各类常规工作，开展丰富多彩的幼儿活动；加强宣传，坚持有利于学前教育健康发展的舆论导向，拓展宣传形式。让家长、社会理解和支持幼儿园的科学保教工作，坚决贯彻国家的幼教方针、政策作为行动指南，杜绝幼儿教育“小学化”现象。

　　幼儿园防止小学化工作总结

　　幼儿园是孩子快乐成长的摇篮，是孩子们良好习惯养成的花园。为了能让孩子快乐的成长，根据陕西教育厅陕教基《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》精神，我们幼儿园积极开展行动，查找我们幼儿园存在的问题，现在将工作总结如下。

　　1、我们幼儿园不开展汉语拼音教学。不对幼儿进行汉语拼音认读书写教学，不对幼儿留汉语拼音认读作业。

　　2、我们幼儿园没有接受任何单位和个人以各种名义入园推销幼儿汉语拼音教学材料和教辅材料，不要求家长购买任何幼儿汉语拼音教学材料。

　　3、小学开足汉语拼音课时。我校一二级严格按照《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》要求以及教科书规定教学内容，在1—2年级开展汉语拼音教学。坚持小学一年级零起点教学，不随意减少课时，不加快课程进度。

　　4、小学教学能保障汉语拼音教学质量。

　　我校一二年级通过教材使学生学会了汉语拼音。能读准声母、韵母、整体认读音节和声调。学生们能准确地拼读音节，正确的书写声母、韵母和音节。一二年级的孩子能借助汉语拼音认读汉字。一年级下下学期和二年级的孩子能够认识大写字母，熟记《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》。

　　5、我们学校严格执行小学免试入学制度。只要年满6周的孩子全都免试入学，从来没有通过考试汉语拼音或者其他形式的证件的方式入学。

　　幼儿园防止小学化工作总结

　　自从以省教育厅下达《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》后，我园立即召开教研会，认真组织全体教职工学习文件，严格按照文件精神展开园内自查，并制定防止“小学化”的措施，在实施措施中更新细化了教学方法，又一次树立了正确的儿童观和教育观，为幼儿身心健康成长创造良好的环境。

　　我园树立正确的办园方向和科学的教育质量观，严格规范办园行为，本着“以人为本，以爱为本，师幼共同成长，和谐发展”的办园理念，没有推荐何组织征订各种幼儿教材何教辅材料，没有教授超出《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》规定课程以外的内容，没有举办兴趣特长班何实验班的行为。

　　我园端正办园指导思想、遵循教育规律，教育内容、形式和方法符合幼儿身心发展特点，以游戏为基本活动形式，不搬用小学教材。合理安排和组织幼儿一日生活，丰富校园育儿氛围。坚持以游戏为基本活动，培养幼儿的交往与合作能力，促进幼儿身心发展。鼓励教师记录教学随笔，记下精彩的教学片段。

　　我们进一步规范了日常管理体制。及时更新并添置适合早期教育的设施设备；认真研究何探索早期教育规律，保教并重，关注个别差异，促进幼儿的个性发展；抓实各类常规工作，开展丰富多彩的幼儿活动；加强宣传，坚持有利于学前教育健康发展的舆论导向，拓展宣传形式。让家长、社会理解和支持幼儿园的科学保教工作，坚决贯彻国家的幼教方针，把幼教政策作为行动指南，杜绝幼儿教育“小学化”现象。

　　幼儿园防止小学化工作总结

　　我园接到市教育局和省教育厅、国家教育部下发的“关于规范幼儿园保育教育防止和纠正“小学化”现象的通知”精神后，我园对此项工作高度重视。首先是组织全体人员认真学习了有关文件精神，研究制定了认真督促检查和整改的意见。立即召开幼儿园学前班负责人会议，认真学习文件精神，通过学习与会人员更新了规范办园，科学保教的学前教育理念。

　　会后要求教师一起对广大幼儿园家长采取不同形式的宣传方式，使他们充分明确遵循教育规律，规范办园、科学保教的重大意义，从思想上彻底更新学前教育观念和理念。我园对幼儿园“小学化”办学现象进行深入的督查，从使用教材、教学方法和教学内容及教育方式着手一一与国家的有关文件精神相对照。

　　一、存在的问题

　　1、个别教师有“小学化”教学现象。

　　2、个别家长要求我园对学前幼儿教育进行“小学化”教育。

　　二、整改措施通过自查我园在以后教学过程中将做到以下几点：

　　1、严格遵循幼儿身心发展规律，开展保教工作。

　　2、坚持科学的育人方式，努力创设充满童趣的生活、活动环境。

　　3、加强科学化、规范化、精细化管理，为幼儿自主游戏和学习探索提供机会。

　　4、营造温馨、和谐的育人氛围。

　　总之，我园经过认真自查，至今在本园没有发现保育教育“小学化”现象，今后我们仍将以《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》精神为指导，加强教育科研工作，完善防止“小学化”教育倾向的有关制度，积极向家长宣传科学的学前教育理念，为学前教育事业的发展贡献力量。

　　幼儿园防止小学化工作总结

　　为了深入贯彻落实《教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的`通知》和市教育局（转发省教育厅《转发教育部关于规范幼儿园保育教育工作、防止和纠正“小学化”现象的通知》、市教育局文件精神，提高幼儿园的保教质量，促进幼儿园更好地发展，幼乐淘幼儿园严格按照市教育局委有关文件要求，迅速对所我园开展了针对性的学习文件精神和自查自纠工作，现将我园防治和杜绝“小学化”现象、规范开展保教工作自查情况汇报如下：

　　一、领导重视

　　全园成立了防止和纠正幼儿园“小学化”领导小组，由园长小薇同志任组长、该幼儿教师为成员，组织领导小组成员认真学习了《幼儿园工作规程》、《3—6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》和有关文件精神，研究制定了督促检查和整改的意见。

　　二、宣传学习

　　1、召开教师会议，认真组织学习了《幼儿园工作规程》、《3—6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》和有关文件精神，研究制定了工作方案。

　　2、幼儿园分别采取不同形式对广大幼儿家长进行宣传，使他们充分了解遵循教育规律、规范办园、科学保教的重大意义。

　　三、督查有无存在问题

　　小学管学前教育领导深入到幼儿园，从设施设备、使用教材、教学方法和教学内容等方面着手，对幼儿园“小学化”办学现象进行全面督查。通过检查发现不存在在教学方法与教学内容方面小学化，进行超前汉语拼音及汉字读写训练、数字书写运算训练，并留有家庭作业。

　　四、整改措施

　　1、积极筹措资金，更换、添置保教设备和幼儿教玩具。

　　2、加强师资专业化培训，严禁使用小学教材，规范教育方法和教学内容，保证幼儿的活动时间。

　　幼儿园防止小学化工作总结

　　按照《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》的要求，我们组织全体教职工进行了认真学习，并对照通知要求逐一开展自查工作，内容如下：

　　1、严格遵循幼儿身心发展规律开展保教工作严格遵循幼儿身心发展规律开展保教工作。

　　（1）树立端正的的办园理念

　　我们幼儿园的办园目标和思路是；以《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》精神为指导，以五大领域为轴线，以素质教育为基础，秉承“寓教于乐”的教育理念；突出科学启蒙教育特色；坚持“一切为了孩子”的办园宗旨；“面对实现向全体幼儿，培养好奇、好问、好学、健康乐群、善于发现、勇于表达、全面和谐发展的有个性的接班人，为幼儿一生的发展打好基础，为家长提供优质服务”的办园目标。

　　（2）坚持科学的教育方式

　　我园在保教工作中以游戏为基本活动，使幼儿“在生活中做人，在活动中健体，在探索中求知，在环境中审美”，注重区角活动和创造性游戏的开展。从不开设兴趣班、特长班、实验班等强化训练活动，也不盲目迎合家长的要求，提前教授小学教育内容；也没有给幼儿布置家庭作业的现象。我们每学期根据计划组织幼儿开展了形式多样的主题教育活动。让每个孩子个性得到张扬，潜能得到充分发挥，充分展示素质教育成果，展现全面发展的和谐之美。

　　2、加强科学化、规范化、精细化管理，为幼儿自主游戏和学习探索提供机会和条件。

　　我们将严格按照要求制定，分季节分年段科学的作息时间表，来指导教师的日常工作。保证孩子一天2小时的户外活动时间和1小时的区域活动时间。进一步增加区角中的材料，做强做好本园“学习性区角”这一特色。

　　总之，我园经过认真自查，至今在本园没有发现保育教育“小学化”现象。今后我们仍将以《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》精神为指导，加强教育教研工作，完善防止“小学化”教育倾向的有关制度，积极向家长宣传科学的学前教育理念，为学前教育事业的发展贡献力量！