第一学期即将过去，回想起来，一学期中我做了大量的工作，有所收获，也有所欠缺，学期个人总结。现在我把它权当对我的鼓励和鞭策。总结过去，展望未来，与时俱进。本学期，我所担任的工作是：四年级两个班的数学，虽然工作比较单调，但是这两个班的人数非常多，一共有99名学生。原有数学基础又不好，落后面比较广，每班各有两名同学数学成绩接近个位数。两个班学生的学习习惯和行为习惯都不理想。 加上自己的教学水平有限，所以对我压力很大，心理负担很重。但是为了学生，压力必须转化为动力。想方设法把我担任的工作做好。现将本学期的工作作一个简单的回顾。

　　一、加强学习，提高认识。

　　一学年来，始终坚持参加中心规定的每周一次的政治、业务学习，明确了教育教学工作是实现“代表最先进文化”的基础工程，尤其是基础教育，最代表广大人民群众的切身利益，因为未来社会是一个科学社会，要求全人类都应具有一定科学文化知识。由此可见，教师肩上有多么重大的责任，工作好了，不单单是对一方百姓、一批学子的负责，也是对党的教育事业的负责，个人总结《学期个人总结》。这种认识就是我工作的动力源。

　　二、关爱学生，严肃纪律

　　本学期我虽然不是班主人，但我同样关爱学生，做学生的知心朋友。时常到学生中间了解他们的喜怒哀乐，了解他们的爱好、特长，了解他们的学习困难，了解他们的内心世界。知道了99个学生中有4名学生是单亲家庭、4名学生是弱智儿童、8名学生行为习惯很差。面对班级实际，我就一个一个地找他们谈心，三（2）班的张豪军、三（3）班的张晓冬，我一学期里与他们谈了十几次话，使原本不愿做作业的他们，也能完成较多的作业。我还利用上课前一两分钟，与他们一起学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》。我告诉他们，“学就要踏踏实实地学，玩就要痛痛快快地玩”。通过一学期的努力，数学课堂纪律大有好转。

　　三、学科教育，尝试改革。

　　我教了多年的高段数学，这一年半教三、四年级，自我感觉很不适应。学生的成绩老是不够理想。我作过深入的思考，想自己，教学一直抓的很紧，也非常认真，没有教错过一个知识点。“五认真”工作从不马虎。是什么原因呢？想来想去还是想到教不得法。三、四年级学生年龄小，虽然思维活跃，但控制能力差。受教育的媒体多，但较懒散，学习不用功。只有改革课堂教育，以他们为主体，让他们作为课堂的主人，培养他们的兴趣，激发他们潜在的智力。改变以往讲透讲烂的教法。本学期里我做到，学生能自学弄懂的我不讲，前边有基础的'，我让他们从基础出发自己深入探索知识，还给他们独立探索知识的时空。如：教多位数加减乘除，就让他们先复习万内的加减乘除，自己探索，有几例我就让学生上课，我做“学生”，回答“小老师”的提问。同学们在讨论中还总结出四种计算法则的顺口溜，如三位数除法：“三位除法高位起，三位不够看四位，除到哪位商那位，哪位不够0占位，余数须比除数小，计算细致讲技巧。”学习面积概念时，让学生动手操作，手脑并用，增强了他们的感知力度。通过这样的改革，学生学习的兴趣浓厚。掌握的知识也牢固了。

　　一学期来，虽然我做了大量的工作，取得了一点成绩，但离中心领导的要求，家长们的期望，还有一定的差距。比如两个班的后进生面还比较广。 我决心在以后的工作中，进一步加强学习，取人之长，补己之短，把本份工作做得更好。

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