高中生物的学科能力培养有助于全面提升生物素养,同时作为生物教学的核心之一,既可以促进学生的身心健康,又可以提高学生的综合素质。下面是小编整理的生物必修二方法总结，欢迎来参考！

　　第一章 遗传因子的发现

　　第1、2节 孟德尔的豌豆杂交实验

　　一、相对性状

　　性状：生物体所表现出来的的形态特征、生理生化特征或行为方式等。 相对性状：同一种生物的同一种性状的不同表现类型。

　　1、显性性状与隐性性状

　　显性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1表现出来的性状。 隐性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1没有表现出来的性状。 附：性状分离：在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象）

　　2、显性基因与隐性基因

　　显性基因：控制显性性状的基因。 隐性基因：控制隐性性状的基因。

　　附：基因：控制性状的遗传因子（ DNA分子上有遗传效应的片段P67）

　　等位基因：决定1对相对性状的两个基因（位于一对同源染色体上的相同位置上）。

　　3、纯合子与杂合子 纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体（能稳定的遗传，不发生性状分离）：

　　显性纯合子（如AA的个体） 隐性纯合子（如aa的个体）

　　杂合子：由不同基因的.配子结合成的合子发育成的个体（不能稳定的遗传，后代会发生性状分离）

　　4、表现型与基因型

　　表现型：指生物个体实际表现出来的性状。 基因型：与表现型有关的基因组成。

　　（关系：基因型＋环境 → 表现型）

　　5、 杂交与自交

　　杂交：基因型不同的生物体间相互交配的过程。 自交：基因型相同的生物体间相互交配的过程。（指植物体中自花传粉和雌雄异花植物的同株受粉）

　　附：测交：让F1与隐性纯合子杂交。（可用来测定F1的基因型，属于杂交） 二、孟德尔实验成功的原因：

　　（1）正确选用实验材料：㈠豌豆是严格自花传粉植物（闭花授粉），自然状态下一般是纯种

　　㈡具有易于区分的性状

　　（2）由一对相对性状到多对相对性状的研究 （从简单到复杂）

　　（3）对实验结果进行统计学分析 （4）严谨的科学设计实验程序：假说-------演绎法 ★三、孟德尔豌豆杂交实验 （一）一对相对性状的杂交：P：高茎豌豆×矮茎豌豆  DD×dd↓ ↓F1：高茎豌豆  F1：  Dd↓自交↓自交F2：高茎豌豆  矮茎豌豆 F2：DD  Dd  dd 3  ： 1 1 ：2  ：1

　　基因分离定律的实质：在减数分裂形成配子过程中，等位基因随同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代 （二）两对相对性状的杂交：P： 黄圆×绿皱 P：YYRR×yyrr↓ ↓F1： 黄圆F1： YyRr↓自交↓自交

　　F2：黄圆  绿圆黄皱 绿皱 F2：Y--R--  yyR--  Y--rr  yyrr9  ：3：  3  ：  1  9  ： 3  ：  3  ：1 在F2 代中：

　　4 种表现型：

　　两种亲本型：黄圆9/16  绿皱1/16两种重组型：黄皱3/16  绿皱3/16

　　9种基因型：纯合子YYRR  yyrrYYrr yyRR  共4种×1/16  半纯半杂 YYRryyRrYyRRYyrr共4种×2/16  完全杂合子  YyRr 共1种×4/16  基因自由组合定律的实质：在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。

　　第二章 基因和染色体的关系

　　第一节 减数分裂

　　一、减数分裂的概念

　　减数分裂(meiosis)是进行有性生殖的生物形成生殖细胞过程中所特有的细胞分裂方式。在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次，新产生的生殖细胞中的染色体数目比体细胞减少一半。

　　（注：体细胞主要通过有丝分裂产生，有丝分裂过程中，染色体复制一次，细胞分裂一次，新产生的细胞中的染色体数目与体细胞相同。）

　　二、减数分裂的过程

　　1、精子的形成过程：

　　减数第一次分裂

　　间期：染色体复制(包括DNA复制和蛋白质的合成)。

　　前期：同源染色体两两配对（称联会），形成四分体。

　　四分体中的非姐妹染色单体之间常常交叉互换。

　　中期：同源染色体成对排列在赤道板上（两侧）。

　　后期：同源染色体分离；非同源染色体自由组合。

　　末期：细胞质分裂，形成2个子细胞。

　　减数第二次分裂（无同源染色体）

　　前期：染色体排列散乱。

　　中期：每条染色体的着丝粒都排列在细胞中央的赤道板上。 后期：姐妹染色单体分开，成为

　　两条子染色体。并分别移向细胞两极。

　　末期：细胞质分裂，每个细胞形成2个子细胞，最终共形成4个子细胞。

　　2、卵细胞的形成过程：

　　三、精子与卵细胞的形成过程的比较

　　四、注意：

　　1）同源染色体：①形态、大小基本相同；②一条来自父方，一条来自母方。

　　（2）精原细胞和卵原细胞的染色体数目与体细胞相同。因此，它们属于体细胞，通过有丝分裂

　　的方式增殖，但它们又可以进行减数分裂形成生殖细胞。 （3）减数分裂过程中染色体数目减半发生在减数第一次分裂，原因是同源染色体分离并进入不同的子细胞。所以减数第二次分裂过程中无同源染色体。 （4）减数分裂过程中染色体和DNA的变化规律

　　（5）减数分裂形成子细胞种类：

　　假设某生物的体细胞中含n对同源染色体，则：

　　它的精（卵）原细胞进行减数分裂可形成2n种精子（卵细胞）；

　　它的1个精原细胞进行减数分裂形成2种精子。它的1个卵原细胞进行减数分裂形成1种卵细胞。

　　五、受精作用的特点和意义

　　特点： 受精作用是精子和卵细胞相

　　互识别、融合成为受精卵的过程。精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面，不久精子的细胞核就和卵细胞的细胞核融合，使受精卵中染色体的数目又恢复到体细胞的数目，其中有一半来自精子，另一半来自卵细胞。

　　意义：和对于维持生物前后代体细胞中的遗传和变异具有重要的作用。

　　六、减数分裂与有丝分裂图像辨析步骤：

　　1、细胞质是否均等分裂：不均等分裂——减数分裂中的卵细胞的形成

　　2、细胞中染色体数目：

　　若为奇数——减数第二次分裂（次级精母细胞、次级卵母细胞、

　　减数第二次分裂后期，看一极）

　　若为偶数——有丝分裂、减数第一次分裂、

　　3  有同源染色体——有丝分裂、减数第一次分裂

　　联会、四分体现象、同源染色体的分离——减数第一次分裂 无同源染色体——减数第二次分裂

　　4、姐妹染色单体的分离一极无同源染色体——减数第二次分裂后期

　　一极有同源染色体——有丝分裂后期 注意：若细胞质为不均等分裂，则为卵原细胞的减Ⅰ或减Ⅱ的后期。 例：判断下列细胞正在进行什么分裂，处在什么时期？

　　答案：减Ⅱ前期 减Ⅰ前期  减Ⅱ前期  减Ⅱ末期  有丝后期  减Ⅱ后期减Ⅱ后期  减Ⅰ后期

　　答案：有丝前期 减Ⅱ中期  减Ⅰ后期  减Ⅱ中期  减Ⅰ前期  减Ⅱ后期减Ⅰ中期 有丝中期

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