半年来，在XX先生的率领下，我与工作室的伙伴们逐步发展。光阴促流逝，转眼间，进入这个温馨、积极向上的名师工作室团队已经半年了，半年的工作、学习和实践固然让人重要、劳碌。然则我感到劳绩多多，感慨多多。

　　一、积极学习

　　在这半年中，我依照工作室计划的具体要求认真地学习教导理论，在理性认识中富厚自我。深入钻研课本，课程标准，研究教法，体会新课程的性质、代价、理念，进步本身的业务才能。

　　1.理论积淀，晋升素养。心中有课标，是一个先生上好课的前提。本学期，我仔细研读了英语新课程标准，做了详细笔记。对其他所有学科的课程标准，通过各类道路超找相关材料进行了仔细阅读、记忆，心中对教导教授教化工作的目标很明确，偏向也很清楚，为工作的落实打好了根基。

　　2.常常看观各个学科优秀讲堂教授教化视频，了解总结优秀讲堂的措施特点，把理论与实践进行结合研究。

　　3.阅读优秀的教导教授教化文章，从中得到启发与晋升。

　　二、尽力实践

　　1.积极开展讲堂教授教化的有效性研究，完成了与讲堂教授教化相关的论文。勇于承担指导办校学员和学校对外公开课。

　　2.积极参加名师工作室以及学校的各项相关运动、培训，在运动中本人力争做到以进步自身素质为准绳，以晋升新课程教授教化理念为基准。在培训运动中自身才能获得了熬炼和进步，自身素质获得了赓续更新。

　　3.积极参加听课、评课等运动，向其他教师学习，在研讨运动中能就讲堂教授教化、课本教法及教授教化实际问题进行切磋交流。从而匆匆使本身在实践中赓续感悟，在感悟中赓续晋升。

　　三、赓续反思

　　在赓续的探索和研究中，我认识到下面两点是我们所有教师都应要尽力追求的：

　　1.当好教授教化运动的组织者

　　在学习和研究中，我觉得教师要充分信任学生，相信学生有完全学习的才能。要把探究的机会交给学生，让学生充分展示本身学习的历程。新课程实施的机动性大，教师难以驾驭教授教化行为，讲堂教授教化中表现为过多的焦炙和不安。原因是教授教化历程中，教师面对学生杰出方崾的学习运动，还不习惯介入学生的学习历程，察观和探究学生的学习方法，实时了解他们的认知环境，学生的必要没有真正地被关注，先生的指导没落到实处，甚至是走形式。所以，做好教授教化运动的组织者是很有需要的。

　　2.做好一个胜利的“引路人 ”

　　一堂新课开始，我们可通过导入的设计、学习气氛的创设、课本所蕴含的兴趣因素、讲堂表里的各类资源来唤起学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的意愿和动力。然后，教给学生探索、发明的措施，让学生会探索、会发明。教师除了必须把学生自学作为讲堂教授教化的紧张步骤外，还需精心设计每一次自学的目标、内容，同时增强自学措施的指导，有时的作文指导课，彷佛是在纸上谈兵的光阴过多，学生真正着手的光阴较少，怎样办理这一问题呢，我也在赓续思考。所以，我们要做一个学生在学习路上的引路人。

　　四、尽力偏向：

　　不停以来，我在实践中赓续反思，赓续总结，找出本身的不够，明确了尽力的偏向，订定了以下尽力的目标：

　　1.在进步讲堂实效性上下功夫，使学生在每一堂课中有更大的劳绩。

　　2.实时总结，增强反思的才能，将本身平时积累的经验、有代价的思考、实时记录下来，以便更快地晋升本身的程度。

　　半学年度的工作停止了，固然取得了一些提高，但间隔工作室的要求还差得远，还有很多方面必要继承尽力。