《统计》教学设计

　　教学目标：

　　1，通过练习与应用，使学生进一步提高运用统计知识，解决简单实际问题的能力，进一步发展统计观念。

　　2，通过探索与实践，使学生体会统计的广泛应用价值，感受数学与其它学科的联系，感受学习数学乐趣，树立学好数学的信心。

　　3，通过评价与反思，使学生进行反思和自我评价，促进学生良好学习习惯的行成。

　　教学过程：

　　一，练习与应用

　　1，出示第4题。

　　2，用什么方法调查

　　3，提出要求：

　　（1）每人只能选择一个喜欢的电视节目。

　　（2）在调查中每位同学都要做好记录。

　　4，学生独立完成，展示作业，集体评价。

　　5，在小组中看图提出问题，互相解答。

　　二，探索与实践

　　1，完成第5题。

　　提出要求：

　　（1）应按题目要求的时间及时测量蒜叶的长度。

　　（2）每个蒜头长出蒜叶可能不只一片，测量时应该测量最长的那片。

　　（3）以"厘米"为单位测量，测量结果应精确到十分位。

　　2，完成第6题。

　　分组开展活动。

　　提出要求：先在正方形的六个面分别写上"1""2""3"；再轮流再桌子上抛20次。其余同学帮助记录，最后分别进行整理，独立完成统计表和条形统计图。

　　四人抛正方形木块的'结果有什么共同的特点

　　哪个数朝上的次数最多 哪个数朝上的次数最少

　　讨论：产生这种现象的原因是什么

　　三，评价与反思

　　了解各项评价指标的意思，在小组中自我评价及同学互评。

【《统计》教学设计】相关文章：

1.《复式条形统计图》的教学设计

2.一年级数学统计初步认识教学设计

3.一年级下册《统计》教学设计

4.《统计》说课稿

5.《统计》的数学教学反思

6.《统计》数学课教学反思

7.统计表说课稿

8.小学数学《统计》说课稿范文