时光在悄悄地走着，作为一名常态名师课工作坊的成员，已有半载。半年的时光不算很长，但是在工作坊的经历还是很丰富的。回想自己送课到常庄小学时，和孩子们共同读画绘本的瞬间还在心间。

　　送课到常庄小学，是一次非常珍贵的经历。那是一个天气虽冷，却太阳大好的日子，我的心情也是有着新奇和莫名的激动的。常庄小学是隶属于惠济区新城办事处的一个教学点，只有四个年级。我送课的二年级只有13个孩子，这个人数，比我们学校一个组的人数都要少。我上的是一节绘本分享课《发脾气大叫的妈妈》。在我们学校，这个绘本是作为主题群文阅读“不一样的妈妈”其中的一本来呈现的。在备课之初，我考虑到这里的孩子可能在绘本阅读上，与我们学校的孩子存在差异，所以，就调整了课堂教学目标，在教学环节上做了调整只保留了“读绘本，谈感受，画绘本”的环节。

　　上课之初，面对我这个陌生的老师，讲的陌生的题材，我从13双眼睛里看到的有新奇、有抗拒，孩子们用的是最安全的方式沉默。绘本故事成了我最好的帮手，我相信：孩子们对于情感的体验都是相同的！我要找到的，只是打开心灵、放飞思维的钥匙。游戏、鼓励、等待、赞扬……到看后半节课，13个孩子已经有六七个敢于举手表达自己的想法，乐于分享自己的感受了，其余的孩子虽然没有主动举手，但是我从他们脸上的笑容中已感觉到，他们已然放下了戒备，开始享受于课堂的学习。绘本就是这样，它能让直击人们的心灵，用真挚的情感拉近人与人之间的距离。课堂的最后，我为孩子们发了我提前准备好绘本纸，让孩子们用画笔来表达自己的感情，一人一张，最后装订成册，成为常庄小学二年级自己的绘本，这也是我送给孩子们的礼物。孩子们的画笔虽然稚嫩，但是充沛的情感却能穿透纸张直击心灵！一堂课结束了，我从孩子们的眼神中看到了依依不舍，我从孩子们的言语中感受到看阅读的喜悦我很幸福！

　　我认为，暂不说教学效果，但从课堂上学生的成长来说，这节课还是很成功的。因为，在课堂上，我感受到的师生情感的碰撞，生命的共同成长！在课堂外，我为孩子们播下了阅读的种子，只等发芽！

　　课堂，不管在哪里上课，不管给谁上课，师生共同成长的喜悦总是相同的感谢本次送课的经历，让我又一次感受到了这个真谛。