我们为什么要努力学习？

　　这个问题提出来，可能会让一些同学在心底轻轻一笑。为什么要努力学习？为国家为民族为父母，为自己有个好的前途，为老师的辛勤付出，为了同学之间的竞争和相互促进，甚至还可以说为了不被别人和自己看不起。

　　这些说法对不对呢？对。这些说法好不好呢？也许有些笼统或者局促吧。在我没有亲历英国教育的时候我可能也只会想到这些，而在我结束了对英国的十二天文化教育考察与培训后，我有了自觉更清晰和有力的答案。那就是，应该为不白白浪费了我们这个社会给我们留下的机会、为了真正属于我们的快乐而努力学习。

　　我们平时可能都会觉得我们的社会还不够公平，离开我们理想的状态还有很大的距离。有这样的衡量标尺，是出于我们心里本能地对时代和社会有着一种朦胧而浪漫的期待。其实如果与英国教育相比较的话，中国的教育是非常公平的，她无疑给了最广大的普通家庭的孩子以发展与成长的广阔空间。在英国，有93%的学校属于公办学校，这些学校由政府补贴，孩子们可以在这里享受免费的午餐，但是谁都知道这些学校的孩子不管付出多少努力，以后是很难进入诸如剑桥和牛津这样的综合性世界顶级大学的，即使英国的一些二流大学，比如曼彻斯特大学这样的理工科大学也鲜有机会挤进。这就意味着他们人生中上升的通道已经被阻塞，他们的命运在中小学阶段就已经固化，在这里，似乎很难产生灰姑娘的童话和丑小鸭的传奇。而有望能够进入名校，以后在社会上出人头地的只能是另一种学校的孩子，那就是7%的私立学校的孩子，比如英国有名的伊顿公学，它的学费据说比剑桥大学还要贵，普通家庭的孩子只能望其项背望洋兴叹。这些学校虽然也依托英国教育大纲，但是可以不受其限制，在教学内容上可以大大超出要求，在教学方式和时间上他们也有很大的灵活性。这7%的私立学校算是精英学校，教学质量会远远高于93%的普通公办学校。学生在这些学校会受到更加严格和艰苦的训练，正所谓“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，所以动心忍性，增益其所不能”,其结果是他们把未来的机会牢牢的把握在了自己手中。换句大白话就是天底下没有真正免费的午餐，要想未来活得精彩，现在必须心甘情愿的付出艰苦的努力。

　　在我们中国，虽然近几年民办学校成上升趋势，但他们并未形成“一枝独秀”的局面，真正具备办学品位的总体上看，还是众多的公办学校。在这里，政府免除了同学们的学费，免费提供教材，给家境困难的同学提供较为可观的生活补助。在这里大多同学学习一丝不苟，在明晰的学习目标驱使下，努力形成良好的学习习惯，有着让西方孩子羡慕的超凡的学习能力和优异的学习成绩。在这里，每年均有为数众多的孩子意气风发地进入重点高中和大学名校学习，今年我们学校就考取了大丰高级中学及其以上学校403人，达学生总数的45%，能够进入新丰南阳中学以上学校读书的孩子差不多在93%以上，这可以说是一个小小的例证。在中国普通家庭的孩子虽然会面临所谓“官二代”“富二代”带来的机遇垄断的挤压与挑战，但是同学们上升的通道依然保持畅通，发展的空间较为广阔（在英国成绩最好的是亚裔的孩子，其中华裔的排在第一位，随后的是巴基斯坦和印度的，英国本土的白人孩子成绩最为不好。这种现象已经引起了英国社会的广泛关注，前面BBC广播公司策划制作的专题《我们的孩子够坚强吗？就是一个例证。英国每年还派出很多数学教师来中国上海学习培训，他们有许多学校都与中国学校结成了友好学校，与我们讲课的一位校长五次来过江苏。为了改善英国孩子受教育的状况，英国首相布莱尔在他的第二个任期中将会把教育公平和教育质量作为教育改革的目标来贯彻，不知他们能否在短期内做到，我们祝福他们吧）我们可以坚信，我们努力了，就有足够的机会把握成功，成就人生的精彩！

　　同学们，中国古人曾告诫我们：不经一番寒彻骨，争得梅花扑鼻香？当我们能从征服困难的过程中享受到我们的自尊自信自强，感受到成功像阳光一样照彻我们心灵时，当我们的努力以一种甘之如饴的方式显现出来，这样不知疲倦持之以恒的努力，给我们带来的难道仅仅是良好的成绩，一定还有比这更重要的对生命成长的渴望与阳光进取的快乐情怀吧？

　　台湾有一位妈妈是位作家，她叫龙应台，她在一封题为《给河马刷牙》的书信中给他的儿子安德烈这样说：“孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。”她还说“当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐。”既然，这个社会还为我们保留着上升的通道，保留了盛放我们可以争取到的快乐的空间，同学们，我们有什么理由不去努力学习呢？