教育学家马里延科曾说过：”心理相融是构建新型师生关系的良方。”，沟通是理解的前提，理解是和谐的保障，和谐的师生关系，对于教育又有这至关重要的作用。

　　师生关系一直是教育的一个重要组成部分，不论是古代的”一日为师，终身为父”还是当今在社会主义和谐社会中构建和谐师生关系，师生关系一直对教育有着重要影响。作为一名老师，面对着一双双求知的眼睛，肩上担的是一份责任；作为一名老师，面对着一颗颗童稚的心灵，心里装的是一份赤诚。而作为一名学生，面对着一位位任教的老师，心里装的是满心的渴望，渴望更多的知识，作为一名学生，聆听着一声声的教诲，心中装的是一份企盼，期盼着自己更好的成长。只有和谐的师生关系才能让老师和学生融合，只有和谐的师生关系才能让孩子在责任的保护下成长，也只有和谐的师生关系，才能让孩子在赤诚的引领下成材。

　　曾几何时，自己还是在人人羡慕的象牙塔中求学，然而转眼间，已走上这三尺讲台为人师表，角色的转变让我感到责任的重担，舞台的变化更让我有了广阔的空间，求学路上的点滴回忆，曾将的感悟，终于有了展示的空间。

　　和谐的师生关系一直是我在求学路上的梦寐，和谐，民主，平等，关爱，包容。我想这不进食我，而且还是所有老师和学生心中的企盼。在新课改的大背景下每一位老师，每一名学生都在为自己心中的和谐，做出一份自己的贡献。

　　传道授业，构建和谐我又该如何做呢 明朝思想家李贽说过：”动人以言者其感不深，动人以行者其应必速”做一个言传身教的知识传递者，曾将的教书匠已经不能承担现代教育的使命，而学生的全面发展更不能仅靠书本上有限的知识。记得在一次早读课上，我让学生安静下来后，在讲台上流畅得背诵起古诗来，几首古诗背诵完后，学习积极地学生已经说出是课本后面的课外古诗欣赏，于是转眼间班里想起了朗朗的读书声，在课上的检查中，大部分的学生都可以很熟练地背诵。做一个知识的传递者，在自己的指导中，带着学生走向知识，在自己的言行中，带着学生走向至善。

　　学会包容，懂得激励，做一个美的发现者，艺术品的欣赏者。每一个学生都是一件独一无二的艺术品。在他们身上既有炫目的闪光点，又有不可避免的瑕疵；和谐的'构建就在于细节的处理。记得班上有一个学生叫霍贵帅，他上课时总是交头接耳，小动作不断，很多老师包括我都批评过他，但效果不明显。在一次与他的交谈中，我了解到他对地理非常感兴趣，于是我找到了问题的突破口，我鼓励他听好这门课，从培养听课兴趣带动其他学科的听课，经过一段时间，他的表现比以前有了很大的改观。

　　学生的闪光点等待着老师的发现，更重要的是来自老师的激励，作为学生，激励是他们感受到老师最切身的关爱；而瑕疵需要老师的包容，更重要的是来自老师的帮助。作为老师，灵魂的工程师是老师天赋的使命，学生的成长与成材，需要一双锐利的眼睛，更需要一颗包容的心。

　　构建和谐从转变开始，做一个，知识的传递者；构建和谐从包容开始，做一个，学生的欣赏者；构建和谐从心开始，做一个，学生成长的引航人。

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